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满目新苗映晚霞
----仿义务故事员《中国教育报》主任记者李晋华 |
时间已过去一个多月，可他的形象连同那场感人肺腑的故事课，仍深深地刻印在我的脑海里。
他叫李晋华，身材魁梧，慈眉善目，一口纯正的普通话，是作为教育部的代表前来参加邵阳师范百年校庆的。校庆活动后，便义务给一些学校的学生讲故事。
那是11月的第一个星期天下午，在邵阳师范礼堂，李晋华以满腔激情在给学校学生讲“小萝卜头”的故事。这是他给这些未来的“孩子王”作示范。
李晋华话音抑扬顿挫，助以极富感染力的手势。当他讲到“小萝卜头”在监狱里吃霉饭馊菜时，讲到“小萝卜头”渴盼阳光，多次由大人捧着从狭小的铁窗里贪婪地张望外面的世界时，台下发出了低微的抽泣声，一些学生在偷偷抹泪。而李晋华眼里却喷射出愤怒的火。当他讲到“小萝卜头”在狱中以木棍为笔、沙盘作纸艰难地学习时，台下这些在甜水里泡大的学子，脸上表露出异乎寻常的深情，有的以手托腮陷入沉思。他那不时打着手势的姿态，使人很自然地想起指挥家李德伦。对，李晋华也是指挥家，他在指挥人们心灵的共鸣，这是我们民族传统革命精神与时代主旋律和谐合拍的共鸣。
年已花甲的李晋华原本是一位教师。大学毕业后在边远的大西北执教20年。1984年回京后又被安排在与教育紧密相连的中国教育报社任记者。他了解我国教育的发展情况，了解学生、特别是中小学生的思想。
少年儿童喜欢听故事，渴望了解一切。讲故事是一种简便、直观的教育形式。他小时候喜欢听故事，特别是孙敬修老师的故事，长大后又喜欢讲故事。然而这位副教授级的主任记者之所以乐当“孩子王”，坚持义务讲故事，是现实生活中的一些事深深触动了他的心。在一次采访中，李晋华问一些学生--“苏宁”是谁？居然知者寥寥。他还在采访中发现：一些小学生能滔滔不绝地讲出许多歌星、舞星、球星的名字，可就讲不出在改革开放中不断涌现的英雄模范人物；有的学生玩电子游戏机夜以继日，缺课逃学习以为常；有的模仿着电视剧中的武打动作在校舍内外冲冲杀杀；有的染上哥们义气，结伙成帮，称王称霸；个别学生还滑入了犯罪的泥坑。这一连串的社会现象使李晋华的心一次次震撼。于是他根据自己的体会，写了一篇报道--《大家都来讲英雄的故事》。他义务讲故事，就是受这种强烈的社会责任感驱使。
李晋华说，故事多种多样，低级下流、迷信荒诞的故事，无疑是给少儿灌迷魂汤，送糖衣弹，有百害而无一利。每一位英雄是一面旗帜，是少儿心中的灯塔，英雄事迹教育是对青少年进行思想道德教育的重要组成部分。他把讲故事的内容定格在英雄人物上。因为尽管现在不一定需要人们去奋力堵枪眼，舍身炸碉堡，但英雄们怀着对共产主义的坚定信念，赤胆忠心，全心全意为人民服务的精神是永远值得学习的。
讲英雄，就要学英雄。他到处搜集英雄的故事。小说《红岩》中的“小萝卜头”是许多读者所熟悉的。但这毕竟是典型人物的典型塑造。“小萝卜头”的原形是1岁随母入狱9岁被敌人杀害的我国最年轻的革命烈士宋振中。为讲好“小萝卜头”的故事。他想方设法寻访到了“小萝卜头”的哥哥宋振镛和宋振平，从他们那里，李晋华获得了许多鲜为人知的故事。他通过两个多月的走访后，把“小萝卜头”的故事整理出来，然后到处讲演。李晋华告知，明年9月6日，是“小萝卜头”牺牲50周年纪念日，他准备届时参加在宋振中家乡江苏邳州市举行的纪念活动。
讲故事容易，讲好故事并不那么容易。为了增强故事的感染力，他向已故的“故事大王”孙敬修请教，将孙老讲故事的录音带找来，放了又放，听了又听。他还把自己关在房子里面壁试讲，录上音，反复讲，反复改，不达到声情并茂的境界决不罢休。
写新闻要抓由头，讲故事要有契机。李晋华配合各学校的精神文明创建活动，选择时机，有的放矢地讲英雄故事。几年来，他已利用节假日和采访出差的机会，在北京、湖北、湖南、宁夏等地讲英雄故事100多场，听众数万人。去年9月5日--张思德的纪念日，李晋华在北京儿童台讲英雄故事。石景山区的一个小姑娘通过热线电话问：李爷爷，为什么不到我们这里来讲故事呢？后来，李晋华利用采访机会，冒着酷热来到了石景山少儿图书馆，为那里的孩子们补了一堂英雄邱少云的故事课。
今年底，李晋华就要退休了。退休以后怎么办？他可以去做买卖赚钱，但对自己没有什么意义。为了使自己的晚年生活更充实、更有意义，他打算再讲10年英雄故事，已作出了规划，讲英雄故事、革命领袖故事、科学家故事等六个系列，然后在这个基础上编6本故事书。前两个系统的故事已整理就绪。
莫道桑榆晚，为霞尚满天。当我听完李晋华的故事演讲后，西天烧起了晚霞。在邵阳师范这所花园式学校的花圃里，无数新苗伸枝展叶，沐浴着瑰丽的霞光。看到这一派生机勃勃的景象，我心里一格登，想起了我们祖国的幼苗和花朵。此时此刻，一位园丁的高大形象在我心中矗立。。 |
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