子课题1
加强校本教研，构建学习型学校
一、研究内容
1、校本教研的现状调查与分析
2、新课程背景下进行校本教研的基本原则与方法的研究
3、校本教研的实施模式与具体案例的研究
二、预期成果（以实验学校为单位）
1、校本教研的工作制度（1套）。
2、校本教研的典型活动案例20—30个。
3、通过校本教研推动学习型学校建设的论文10-20篇。
4、结题报告1篇。
三、支持和保障（中基网提供）
1、物质保障：收集、发放课题学习材料，利用视频方式对学校课题组成员进行校本教研方面的培训。
2、组织保障：提供专门人员指导与协调各实验学校的实验工作。
3、制度保障：组织各实验校的课题交流研讨以及有关论文、报告的评优活动等。
四、研究时间
2006年10月——2010年12月
子课题2
利用网络平台，构建学习型学校
一、研究内容
（1）利用网络平台构建学习型学校的现状调查与分析
（2）利用网络平台构建学习型学校的意义与基本原则的研究
（3）利用网络平台构建学习型学校的实施模式与策略研究
二、预期成果（以实验学校为单位）
1、校园网络平台建设的工作方案（1套）。
2、利用校园网络平台促进教师学习的典型案例10—20个。
3、利用校园网络平台促进教师学习的论文10-20篇。
4、结题报告1篇。
四、支持和保障（中基网提供）
1、收集、发放课题学习材料，用视频的方式培训研究人员。
2、提供网络平台促进各实验学校课题研究的经验交流。
3、组织有关这方面课件的评选活动。
4、组织各实验校的课题交流研讨以及有关论文、报告的评优活动等。
四、研究时间
2006年10月——2010年12月
子课题3
整合社会资源，构建学习型学校
一、研究内容
1、学校整合社会资源提高学校办学水平的现状调查与分析
2、整合社会资源，构建学习型学校的原则与方法的研究
3、整合社会资源，构建学习型学校的实施模式研究
二、预期成果（以实验学校为单位）
1、学校整合社会资源的工作方案（1套）。
2、整合社会资源提高教师专业水平的典型案例10—20个。
3、整合社会资源提高教师专业水平的论文10-20篇。
4、结题报告1篇。
三、支持和保障（中基网提供）
1、提供“学习型学校建设现状的调查问卷”。
2、物质保障：收集、发放课题学习材料。
3、组织保障：用视频的方式培训研究人员，指导与协调各实验学校的实验工作。
4、制度保障：组织各实验校的课题交流研讨以及有关论文、报告的评优活动等。
四、研究时间
2006年10月——2010年12月
子课题4
优化教师评价，构建学习型学校
一、研究内容
1、教师评价的现状调查
2、发展性教师评价的意义与基本原则研究
3、发展性教师评价体系的建立和实施策略的研究
二、预期成果（以实验学校为单位）
1、学校发展性教师评价方案（1套）。
2、发展性教师评价的典型活动案例10—20个。
3、发展性教师评价的论文10-20篇。
4、结题报告1篇。
三、支持和保障（中基网提供）
1、编制“学习型学校建设现状的调查问卷”一份。
2、物质保障：收集、发放课题学习材料，为实验学校提供指导人员，协助学校建立各学科的教师评价体系。
3、组织保障：做好总课题组与实验校之间的桥梁工作。例如，组织课题的落实与阶段性的总结和验收工作。
4、制度保障：组织各实验校的课题交流研讨以及有关论文、报告的评优活动等。
四、研究时间
2006年10月——2010年12月
子课题5
通过家校互动，构建学习型学校
一、研究内容
1、家校互动对学生进行教育的现状调查与分析
2、通过家校互动构建学习型学校的意义与基本原则的研究
3、不同类型学校家校互动模式与实施策略的研究
二、预期成果（以实验学校为单位）
1、学校家校互动的工作方案（1套）。
2、家校互动的典型案例10—20个。
3、家校互动的论文10-20篇。
4、结题报告1篇。
三、支持和保障（中基网提供）
1、提供“学习型学校建设现状的调查问卷”。
2、物质保障：收集、发放课题学习材料，为各实验学校提供网络通讯平台。
3、组织保障：用视频的方式培训各实验学校的研究人员和家长，指导与协调各实验学校的实验工作。
4、制度保障：组织各实验校的课题交流研讨以及有关论文、报告的评优活动等。
四、研究时间
2006年10月——2010年12月
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