走进学习型学校

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走进学习型学校

　　学习型学校是不是就是读书呢？如果学习型学校只是读书,那么学习型学校似乎并不是新东西啊!哪有学校不读书的？哪有学校不学习的？今天听了北师大杜育红教授的报告后，心头豁然明朗。学习型学校怎么提出来的？实践中，一位有经验的校长提出，不会读书的老师怎么会教会读书的学生的呢？这样说还是没有将学习型学校的意思说出来。说白了，在教育管理中，在政策方面，自上而下的改革与自下而上改革效果不好，自上而下的改革需要监督手段，自下而上的改革需要内在动机，如果我们不想将教育简单化理解的话，教育的长远目标从目前看，都是无法监督的。我们的选择只能是自下而上的改革，那么内在动机从何而来呢？学习型组织理论让人眼前一亮。就是在学校里健全学习型组织，促进内在动机和动力。
　　现行管理体制下形成的教师的思维方式，是单向式的思维方式，而学习型学校建设是在一种全新的管理理念与教育理念支持下,对学校的全面综合性改造。受工业时代管理模式的影响，现行的学校管理模式强调秩序与控制，在社会相对变化较慢时期，这样一种模式是非常有效的提高效率的管理模式。但由于在这样一种模式中，一切活动似乎都有既定的标准程序，管理活动的核心是使整个组织如何更有序地实施标准程序，却实质上扼杀了不确定性与创新性的空间。在这样的管理模式下，人们习惯于按既定程序做事与思考，认为这是理所当然的行为模式。根本或很少进行独立的或创新性的思考。
　　学习型学校首先是一种管理理念和生产方式的变化，创新成为核心，竞争策略的变化，合作和谐成为主题，不过学习型学校建立也有几个原则：
　1、建设性思维，小步前进原则。
　2、从建设学校共同愿景的高度，开展教师专业发展培训的原则。3、营造合作的组织氛围，建立知识生产与分享系统的原　　则。
　4、学校领导从事务型向战略型转变的原则。总之，创建学习型学校很有必要，我们也不要以为做不到而不去做它，也不　　要以为没理解其意，而不屑一顾。