对课题的理论价值和实践价值的论证

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序言

　　在终身学习理念和学习型组织实践的引导下，加强学习型学校建设成为促进教师发展和多元学习的重要途径。近年来，我国学者对学习型学校的性质进行了初步探索，并借鉴企业建设学习型组织的做法，探讨了建设学习型学校的基本方法和策略。从理论上分析，人们普遍认为，学习型学校建设是一个复杂的系统工程，涉及到学校工作的方方面面，如学科教学、团队学习、空间规划、愿景发展、行政运作、学校与社会的关系等。然而，从实践操作层面来看，大部分学校在学习型学校的建设中并没有从整体上进行系统的构建，许多学校只是机械地套用学习型组织建设的一些做法，一些学校则简单地将各种教师进修和学习活动作为建设学习型学校的措施。
　　《我国基础教育中学习型学校建设的问题与对策研究》将全面、充分地了解我国中小学校在学习型学校建设方面的基本状况，系统地总结中小学校建设学习型学校的方法和策略，为我国学习型学校建设提供操作性的指导。作为本课题的支持单位，中国基础教育网将在“视频指导”栏目中陆续推出由课题主持人李亦菲博士主持的系列讲座和研讨。
　　系列讲座和研讨的主题如下：
　　　　　　　　　　　　　1.学校如何开展课题研究
　　　　　　　　　　　　　2.学校教育制度的历史沿革与发展趋势
　　　　　　　　　　　　　3.开放学习环境的理论体系
　　　　　　　　　　　　　4.关于学习型学校的理性思考
　　　　　　　　　　　　　5.学习型学校的制度建设
　　　　　　　　　　　　　6.学习型学校的资源保障
　　　　　　　　　　　　　7.学习型学校建设的五项修炼
　　　　　　　　　　　　　8.学习型学校的评价标准
　　　　　　　　　　　　　9.对我国学习型学校建设状况的调查
　　　　　　　　　　　　　10.学习型学校建设的方案点评（一）
　　　　　　　　　　　　　11.学习型学校建设的方案点评（二）
　　　　　　　　　　　　　12.学习型学校建设的方案点评（三）