指导思想：
　　坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，紧紧围绕建设社会主义和谐社会的奋斗目标，以提高师生的思想道德素质和科学文化水平为出发点，以构建终身教育体系为途径，努力形成"人人学习，时时学习，处处学习"的社会氛围，促进师生全面发展。
　　研究目标：
　　以总课题目标为指南，结合我校实际，利用网络平台，初步探索学习型学校的意义和特征，开展学习型学校的现状调查与分析，完善各项制度，并通过系列培训活动，初步探索构建学习型学校的实施策略，营造一个开放的学习环境，树立全新的学习理念，整体提升全体师生的学习能力，确保学生健康成长和教师的专业发展。
本年度主要的工作：
　一、确定课题组成员：
　　由学校党支部书记、校长梁杏甜任课题组长，教导主任、骨干教师莫杞容任副组长，科组长关霭仪、黎丽芬等以及3位精通网络的骨干教师组成一支颇具实力的课题组团队。课题组成员的专业知识扎实，科研能力强，综合素质较高，对网络知识精通，这些为课题研究顺利开展提供保障。
　二、落实课题资源：
　　本课题主要是利用网络平台，构建学习型学校的研究。因此师生的学习场所主要是网络学习平台。 随着网络社会化和信息化的不断发展和普及，网络教育迅速发展，建立先进的网络教育资源管理平台，有效地对网络教育资源，包括文字、图片、视频、音频、文档、课件等进行统一管理，并提供信息资源共享和交互服务。通过该平台学生和老师获取教学信息资源、充分整合和共享教学资源，体现在新的网络模式下教育应用的新理念。为了排除网络的障碍，学校必须抓好网络平台的开放与管理工作，要把学校网站定位在学校、老师、学生进行日常工作、教学管理、学习交流的平台上；要为全体师生搭建交流的平台，借平台开展视频会议、教研活动、学术报告等，扩大交流与协作的空间；要细化管理，分语文、数学、英语、电脑、体育、艺术、科学与综合实践7大学科管理，成立小组管理机构，负责对各种软件、数据等分项目系统管理，保障全员参与，保证资料建设可持续发展。要建立良好服务体系，让教师体现上网工作、学习不是一种负担，而是自己应做的事情，是自己工作的一部分。
　三、开展各项工作：
　　1、制定校园网络平台建设的工作方案。
　　2、组织网络学习与培训：学习培训坚持以集体与个人相结合为原则。
　　（1）继续开展各种现代教育技术的培训工作，进一步促进教师转变教育思想，深入进行教学内容、教学方法和手段的改革，提高运用现代教育技术手段组织教学的能力。
　　（2）组织教师通过网络学习，了解、构建学习型学校的定义和特征。
　　（3）收集、发放课题学习材料，用视频的方式培训研究人员。
　　（4）教师自己通过网络学习充实专业知识、提升业务能力和综合素质培训。
　　3、组织教师利用网络平台构建学习型学校状况的调查与分析。
　　4、建立课题研究的各项工作制度。
　　（1）资源利用管理制度：各科组长负责管理自己的学科中各项软件、资料、数据等，负责在实践过程中实现信息--处理过程--形成结果，不断循环、更新的良好机制，各学科制定科学、合理的管理制度，一个学期评比一次先进的科组，激励竞争意识，确保资料建设可持续发展。
　　（2）制定课题研讨制度：研讨时间主要采取定期交流与不定期交流相结合的办法。
　　（3）制定课题奖励制度：
　　为了促进课题组成员及教师的发展，激励课题组成员积极开展课题研究，学校根据总课题的精神并结合我校实际情况设置多种奖项，让更多的教师得到奖励。
　　5、本学年预期研究的成果。
　　（1）阐述学习型学校的定义、特征和类型的学术论文；
　　（2）反映学校建设学习型学校状况的系列调查报告；
　　（3）学校在学习型学校建设中制订的管理制度、工作方案；
　　（4）教师在学习型学校建设中撰写的教育教学案例：包括教学设计、教学实例、教育心得等。
　　（5）与“学习型学校建设”相关的课件、优秀课的光盘等。
　　6、收集本学年预期研究的成果，评选先进，并积极参与总课题组组织的各项评比活动：