课题名称：加强校本教研，构建学习型学校
我校是一所地处珠江三角洲却建在农村偏远地区的初级中学。前些年，由于办学软硬件相对滞后等多方面原因，教育教学质量一直处于顺德区低谷。自2004年7月公选校长以来，新一届领导班子提出了“师生共同发展，创建学习型和谐校园”的管理理念和“以科研促教研，以教研促教学，以教学促质量”的管理策略。全校师生群策群力，大兴教科研之风，“求教学之真，务学习之实”。近三年来，学校各教育教学主管部门立足自身实际，广泛开展校本研究，加强学习型组织的建设，力求创品牌、树特色、出成绩。学校成立了教科研室、心理咨询室，建设了“顺德梁季彝中学教科研网”，安装了十个多媒体电教平台和一个互动式电子白板，建立起软件制作室……学校通过广泛开展主题活动、专题讲座、经验交流，积极参与群众性的校本教研，做“学习型、专家型”教师，创建“学习型的和谐校园”已深入人心，学校教育教学质量也因此明显提升。为更进一步提高校本教研的标准与档次，切实发挥校本教研的实效性，真正构建学习型学校，我校申请此课题的立项，并对此研究作以下设想：
- 认真做好课题申报、立项与开题工作，结合此项课题进一步完善学校教科研组的架构，明确各组成人员的研究分工，定期召开教科研会议；
- 确立此项课题的学校子课题，涵盖教学管理、政教管理、语文教学与学科建设、数学教学与学科建设、英语教学与学科建设等五方面的研究；
- 校本教研的重点是教育教学常规管理及评价的研究、试点学科的课堂管理机制优化与信息教学资源库建设的研究、中学生心理研究，研究的落脚点是建设学习型组织，促进教师发展，造就“学习型、专家型”教师，从而全面提升教育教学质量，培养可持续性发展人才；
- 以学校教科研网站为平台，以业务学习与研究实践为主要形式，加强个案分析与行动研究，切实开展群众性校本教研；
- “走出去、请进来”，广泛开展教研交流，并聘请专家指导研究工作；
- 认真做好课题的阶段性研究计划、成果收集与鉴定等工作；积极配合总课题组做好各项阶段性检查与成果汇报；
课题负责人签名：
2007年1月18日 |
