自开展《我国基础教育中学习型学校建设的问题与对策研究》这一课题研究以来，有些课题实验学校的老师来信询问“如何制订课题研究方案”这一问题。下面我谈谈自己对此问题的一些肤浅的理解，以供各课题实验学校的老师们参考。
一般而言，“课题研究方案”可以从以下七方面进行设计：课题名称的表述、研究的目的及意义、指导思想和原则、研究的范围、研究的实施、研究成果及其表现形式、课题研究的组织与管理。
一、课题名称的表述
课题名称的表述要尽量高度概括，要以最简洁的语言表述所要研究的问题和主要内容，从而揭示出课题名称与课题中心论点之间的关系。同时，表述的语言要注意准确、明白、具体、符合科学规范。
例如，我们从《小学语文课程异步教学的实验与研究》这一课题名称就可以得到如下信息：课题研究的对象是小学生；研究的内容是小学语文课程异步教学；研究的目标是构建异步教学常规体系；研究的方式与方法是实验研究。由此可以看出，该课题名称的表述就比较简洁、准确和具体。
二、课题研究的目的与意义
课题研究的目的与意义主要是要说明课题研究的背景与现状、立题的意义和依据等。
首先，我们要说明课题研究的背景，即根据是什么、是受到什么启发而要选择该项课题进行研究的。因为任何课题的产生都不可能是凭空产生的，我们中小学的教育科研课题都来自于教育教学实践中出现的问题和现象，而这些问题和现象的产生又都有一定的背景。因此，我们在设计教科研课题方案时，就有必要对这些背景进行必要的阐述。
其次，我们还要阐述此项课题在国内外研究的进展和现状，以及本课题研究预期将有哪些突破。这就要求我们在撰写课题研究方案前，一定要认真查阅与本课题相关的国内外文献资料，了解有关专家对这相同或相似的课题都做过哪些研究工作及其研究的成果等。这样，一方面可以使我们避免进行那些无效的、重复性的研究工作；另一方面，又可以开阔我们的研究视野、拓展研究的策略。通过广泛查阅国内外的文献资料，我们就可以从中发现以往研究的不足，或从中受到启迪，继而确定自己研究的特色和切入点。
第三，要阐明此项课题研究的目的与意义。研究的目的就是要回答以下三个问题：为什么要对此课题进行研究？课题研究的价值是什么？课题研究需要解决什么问题？研究的意义可以分为理论意义、实践意义、历史意义和现实意义等。在进行阐述时，可以将目的与意义一并进行阐述。
第四，要确定提出课题的依据是什么。这些依据主要包括：国家政策方面的依据、法规方面的依据、教育科学理论依据以及研究对象自身发展规律的实践依据等等。在制订研究方案阐述其理论依据时，需要我们注意的是：不是将一些教育教学理论进行简单地罗列；而是要结合课题研究的方向，从理论上论述课题立项研究的重要意义和必要性。
课题的实践依据，就是要认真分析所选定的研究课题是否真实地反映了本地区教育教学实践中迫切需要解决的问题和现象，是否对本地区或本学校的教育教学的改革和发展具有现实和长远的指导意义。
三、课题研究的指导思想和原则
在设计课题研究方案时，要依据不同类型的课题和所采用的研究方法，明确此项课题研究工作中所需要的、比较具体的指导思想和应当遵循的、正确指导本课题研究的原则，同时课题研究方案还要对指导思想和每一条原则都做出合乎本课题实际的阐述。
例如，《中小学心理健康教育实验与研究》这一课题可以根据研究内容和研究目标确定以下原则：发展性原则、差异性原则、主动性原则、活动性原则、尊重与理解原则等研究原则，然后再对这些原则进行必要的阐述。
四、课题研究的范围
课题研究的范围主要包括研究内容、研究目标和研究对象三部分。研究内容就是要说明该课题所要研究的具体问题。对含有子课题的综合性研究课题，除了要有具体的研究内容外，还要列出各子课题的具体研究内容。而且，子课题研究内容的陈述应简明扼要。
五、课题研究的实施
课题研究的实施主要包括研究方法、研究时间和研究实施步骤三部分。
在教育科研的课题研究中，我们通常采用的研究方法主要有：实验研究法、调查法、观察法、个案法和行动研究法等。例如，《我国基础教育中学习型学校建设的问题与对策研究》就需要用到行动研究法、调查法等。
此外，研究方案还要做出课题研究任务与研究过程中的每一个阶段完成研究工作的时间安排。研究实施步骤就是研究程序。对于研究的每一个步骤、每一个研究阶段的研究任务和具体要求、每个阶段需要的研究时间，不仅要使每个研究者做到心中有数，还要落实到科研课题的方案中。这有利于保证课题研究工作按时保质完成，也有利于课题管理单位依据此研究步骤对课题研究的过程进行指导、检查、督促与管理。
一般的研究过程大致可以分为准备、实施和结题三个阶段。在《我国基础教育中学习型学校建设的问题与对策研究》的课题研究中，总课题主持人李亦菲博士把这三个阶段进一步细化成五个阶段，提出了一种新的研究过程模型：
- 发现问题，明确问题。—— F
- 分析问题。即：查资料、做调查、找个案。—— A
- 制订计划。（即制订行动计划）—— C
- 执行计划。（实施已制订的方案，去产生实际效果。）—— T
- 总结与交流。—— S
他说，这五个阶段如果把它的英文单词的第一个字母拿出来的话，就可以简单写成“FACTS”。“FACT”是“事实”的意思，加上“S”之后就变成了“事实”的复数形式。也就是说要用大量的事实来支持你的课题。
六、研究成果及其表现形式
课题在完成了预期的研究任务后，必然会有最后的研究结论和研究成果。而这些研究结论和成果用什么形式表现出来，也需要我们在方案中进行设计。中小学教育科研成果最主要的两种表现形式是研究报告（包括实验报告、调查报告）和科研论文。对于比较大的科研课题，研究成果还可以形成专著、教材、手册或音像资料等。这里需要注意的是：实验学校在确定研究成果形式时，应明确每个课题组成员的责任和分工，以确保科研成果顺利而完备地得以体现。
七、课题研究的组织和管理
课题研究的组织与管理是课题研究工作顺利完成的保证。主要包括：课题研究小组的人员组成及其分工和职责、课题研究所需经费等。对于综合性较强、涉及面较宽的课题，可以成立领导小组，其主要职责是参与协调、给予指导、保证课题研究活动的正常进行。
总之，我们在制定课题研究方案时，既要实事求是、具有可操作性，又要明确、具体。对于大型课题研究方案还应设计系列子课题。在总课题的研究思路、研究内容和研究目标的前提下，各子课题研究组还应提出相应的子课题研究方案，并分别独立进行研究，从而保证总课题研究工作顺利、有序和全面地开展。
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