讲授法,大有文章
作者：佚名

　　谈到讲授法,很多教师都摇头,认为讲授法过时了,或者说讲授法的负面作用太多了,是导致"满堂灌",填鸭式教学的元凶,其实这都是对讲授法的误解.讲授法,大有文章可做啊!作为一种存在了上千年的教学方法,肯定有它有价值的一面,否则它不可能存在这么长的时间.再从我们目前的课堂上教学方法来看,包括那些反对讲授法的教师的课堂上,主要用的都还是讲授法那一套.现实就是这样,反对着使用着!
　　讲授法明知缺陷而广泛使用,其中原因不是那么简单的,笔者看来,一方面,讲授法历史悠久,从我们教师的祖师爷孔子那里起,我们就用这种教学方法,传到现在我们都已经习惯了这样的教学方式,可以说已经深入到我们的血液里,不是那么容易改变的.另一方面它确实好用.为什么现在的快餐大行其道,方便啊!简单啊!相对于其他的教学方式,比如研究性学习,尝试学习,等等.它最简单易行.不要太多的教学资源的准备,不需要太多的教学设施,不需要繁杂的计划,只需要教师的一张嘴就可以了.讲授嘛!
　　那讲授法为什么有那么多人反对?笔者认为讲授法其实是被误用了.采用讲授法这种教学方式是有条件的,比如,在学生需要知道大量信息的情况下,在师生信息不对称的情况下等等,不是任何情况下都可以采用这种教学方法的.根据美国著名教学心理学叫奥苏贝尔的观点,讲授法可以在短时间内向学生提供大量的信息,何必让学生一定要去探究来获取这些信息呢?讲授法的有效进行必须有三个技巧,第一要进行先行组织者,其次需要等待时间,第三要进行复习和巩固.只有教师做好这三个方面的准备讲授法才能让学生进入到有意义的学习.学习的效果才能达到最好.