韩荣奎历任北京五中(市重点中学)教学处主任、北京五中分校副校长，并长期兼课，被评为 语文高级教师。著有《提高你的听说能力》、《重点中学作文新设计精选》、《特级教师谈 学习策略》、《学习的科学》等。

　　我们生活在一个以智能和知识为核心的高度发展的信息社会，它要求人们充分发挥自己的创 造力和首创精神。无疑，我们的学习、学习方法也将经历重大的变化：学习=学而时习之， 是为古训，可以借鉴；学习=学会知识，乃通行见解；学习=学会学习，学会求知，才是现代 观点。知识和能力固然重要，但更重要的是获取知识和发展能力的方法。

　　望同学位在新学年中确立目标、制定计划。

　　一般来说，目标应定在经过一定努力可以达到的中等水平上，在控制论上称作0.5艺术，第 一个0.5实现再去攀登第二个0.5。有了目标就要制定实现目标的计划，一月一周一日，都要 配合各科教学计划的进度，针对本人的强项弱项，特长短处，是定出预习、复习、作业、总 结的计划安排。不知道明天该做什么的人是最不幸的。

　　不要死记硬背，重在理解变通。生疏的东西难记，晦涩易混的东西易忘，为什么会这样呢? 这是不理解造成的，是死记硬背后的恶果。“石之铿然有声者”，是定语后置句，中心词： “石”，铿然有声”，后置定语；“陟罚藏否，不宜异同”，是“异是“同”，争论不休， 其实“异同”在此是偏义复词，偏指“异”，而无“同”之义。如果不理解，死记硬背，只 会弊端丛生，事倍功半；需要“记”、“背”，但不要“死”、“硬”。

　　随着素质教育的全面展开，考试的改革，同学们的学习方法也必须改革，并在学习中特别重 视：专心学习，提高效率；打好基础，开拓思路；咀嚼消化，吃叶吐丝；提要钩玄，得其精 华；熟能生巧，迅捷准确；融会贯通，收撒自如；掌握规律，触类旁通……临渊羡鱼，不如 退而结网；望洋兴叹，不如伐木做舟。这样才能逐步由想学到乐学、会学、学成。

摘自中国中学生报