随着宽带网的普及，网络道德问题不可避免地攞到了我们的面前。为此，如何规范我们学生的上网行为，使之成为一名合格的、有道德的“网络公民”？我们的做法是：

1、组织教师进行信息技术全员培训

要让网络德育深入开展，必须先将师资问题解决好。为此，我校决定每逢周一下午第三、四节课，全校教师都进行信息技术培训。培训的内容有计算机基本知识及互联网浏览器使用，收发电子邮件，网络安全知识，网页制作，课件制作及办公应用软件的使用等等。通过培训，教师们提高了对计算机的认识，指导学生文明上网、健康上网的能力得到增强。

2、在品德课中渗透网络道德教育

在品德课中，我们非常注重运用道德情感体验“达境移情”，实现网络道德教育的渗透。如：在讨论上网时间怎样才算合理的问题上，学生通过情景模拟，各抒己见，对那些长时间沉迷于网络而不能自拔的现象加以抨击。通过讨论，学生们更加深刻地认识到上网要适度，否则会前途尽毁。再如：在上网地点的问题上，学生们进行了激烈的讨论，在教师的引导下，他们最终认识到自己年龄还小，自制能力不强，上网时最好有老师或大人的陪同，在学校或是家里上网比较合适。

3、在“国旗下的讲话”、班会、队会、级会等活动中渗透网络道德教育

网络犹如一把双刃剑，它既可以使学生增长知识，奋发向上，也可以使学生沉迷其中，精神颓废。对此，我们除了下面宣传网络有利的一面，还辩证地教育学生正确看待网络。我们经常利用“国旗下的讲话”的机会，用鲜活的案例讲述青少年由于沉迷网络而受到巨大顺利实现的真实故事，加强学生对互联网的认识，进而引导他们思考“上网该做些什么，不该做些什么”、“怎样看待电子游戏”、“怎样对待网上的垃圾信息”等问题。

我们还利用班会、队会、级会等形式，对网络道德进行深入探讨，让学生在浓厚的道德氛围中感受道德，体验情感，最终形成良好的道德行为。

4、在少先队活动中渗透网络道德教育

我们不难发现，在所谓网络“新新人类”的身上有很强的国际化色彩，与之相伴的是种族、民族意识的弱化，民族认同感、民族身份的逐步减弱。这在某种意义上不利于爱国主义思想的形成。因此，在少先队活动中，我们强调爱国主义教育，强调中华民族精神的传承，强调民族自豪感、责任感、强调上网的自我管理、自我服务、自我教育、自我陶冶，以此培养学生自强不息、一身正气的品质、进而有效地预防网络不良内容的侵害。

5、利用信息技术课渗透网络道德教育

信息技术课是一门可以真实体验网络道德的课程，孩子的道德行为在这里将一览无遗地表现出来。如果他们没有接受过良好的网络道德教育，没有很强的自制力，没有好的网络习惯，那么利用信息技术课进行上网实践时，有些孩子就会思想“脱轨”。因此，我们在信息技术课上除了开展网络德育，还在硬件设施上进行层层设防，通过代理服务器对一些不良信息进行过滤，保证学生有相对良好的网络环境，免受不良好内容的侵害，保证上课的正常秩序。

6、在班主任管理中渗透网络道德教育

班主任通过开展形式多样的活动，调动学生学习现代高简接知识的兴趣，体验劳动创作所带来的成就感。如：组织学生开展计算机绘画活动、电子贺卡制作比赛、电子版报制作活动、网页设计大赛等等。同时，班主任还可以通过BBS、聊天室与学生开展谈心活动。由于BBS、聊天室具有即时性、公开性、匿名性和群体参加性的特点，学生可以解除传统德育下固有的防范、恐惧心理，更乐于参与并畅所欲言，从而使网络道德教育更有实效。

7、在校园文化建设中渗透网络道德教育

在校园里，我们通过每一面墙，每一个橱窗，每一块黑板，传递网络道德教育信息。通过校园文化建设，营造浓厚向上的思想文化氛围，提高学校网络德育的实效性。