惠山区是2001年无锡市行政区域调整过程中成立的新设区，拥有38万常住人口。经过持续的撤并和调整，教育的结构优质、规模效应已经显现，全区基本上普及了十二年教育，基础教育形成了小、初、高相连、普、职、成教沟通、协调发展的局面。目前，全区基础教育拥有各级各类公办学校55所，拥有在校学生6万余人，教职工4000余人。学前教育机构70余处，社会教育培训机构20余处。建区以来，幼儿入园率达99.8%、小学四率始终保持100%，初中升学率达96%以上，普高升学率保持在90%以上，特殊教育入学率达99%。

凭借着苏南经济发达的地域优势和尊师重教的历史传统，惠山教育早在撤市设区前就创造过诸项辉煌业绩：1991年率先于江苏省以较高标准实施了九年制义务教育，成为江苏省第一个“两基”达标市（县）和全国“两基”工作先进地区，提前十年完成了《中国教育改革发展纲要》规定的首要目标；1994—2000年又率先于江苏省实施了教育现代化工程，使全区学校的办学条件普遍跃上了新的台阶，实现了基础教育的第一次跨越式发展。

进入新世纪，全区教育工作者，以“创业、创新、创优”为实践主题，坚持“突破自我束缚，强化忧患意识、增强创新意识”的工作思路，积极主动地抢抓教育发展新的重要战略机遇期，走率先发展、科学发展、和谐发展之路，努力做强、做优惠山教育的新品牌，开创教育事业发展的新局面。 2001年率先于江苏省开展了基础教育课程改革实验，成为全国首批38个国家级实验区之一；2002年惠山接受了江苏省区域性教育现代化的调研性评估验收。2005年5月，由于惠山在教育现代化工程建设方面的突出成绩，被江苏省委、省政府命名为江苏省基础教育先进县（市、区）。2006年3月，又获得江苏省社区教育实验区称号。4月，同时荣获江苏省幼儿教育先进区、江苏省普及高中阶段教育先进区荣誉称号。

当前，惠山教育总体上呈现四大特点，实现了四大转变。

四大特点是：一是“双高普九”起步早、均衡化程度高。早在1991年就以较高标准率先于江苏省普及九年制教育，成为江苏省第一个“两基”达标市（县）区。从1994-----2000年在江苏省率先实施了以硬件建设为重点、以素质教育为核心的教育现代化工程，全区学校的办学条件普遍上了一个新的台阶，2001年全区高质量的通过了省教育现代化调研性评估验收。二是教育布局合理、体系完备、特色鲜明。目前，全区共有普通高中4所，初中14所（其中点中1所，民办初中1所），国家级职教中心1所，中心小学12所，定点村小15所，中心级幼儿园15所，除基础教育外，辖区内还有一批质量较高的职业类学校、社区学校等。全区教育形成了小、初、高相连，普、职、成教沟通，协调发展的局面。三是优质教育资源总量持续扩大，品牌战略初显成效。学校创建是惠山教育的成功经验，也是惠山教育实现新世纪腾飞的基础平台。目前，全区优质教育资源的比例：幼儿园达90%，中心小学达83%，初中达92%，高中达75%。全区教育优质均衡的大格局基本构建。2005年10月份、12月份高质量地通过了市、省“双高普九”的督查评估，惠山教育总体上已跨入了优质、均衡的门槛，实现了历史性的跨越。四是教育教学改革不断深化，可持续发展的核心竞争力不断增强。我们充分利用国家级实验区的有利因素，深入开展教育教学的全面改革，全面提升教育的质量和效益，努力实现教育的内涵发展，办好人民满意的教育。建区开局四年来，中考升学率，高考万人进线比例，学科均分长期稳居大市首位。

四大转变是：一是人民群众的教育需求实现了从“机会公平”到“质量公平”的转变；二是教育设施设备实现了从“适应型和标准化”向“功能型和个性化”的转变；三是师资队伍建设实现了从“量的缓解”向“质的提升”的转变；四是教育管理实现了从行政型的统一管理向人本化的校本管理的转变。

围绕“办人民满意的教育”的核心目标，持续开展教育发展机制的创新。1991年率先于江苏省高标准的实现了“普九”目标。1994—2000年，又率先于江苏省实施了教育现代化工程，工程的实施使学校办学水平及教育的硬件设施普遍跃上了一个新的台阶。至2000年底，全区100%的乡镇高标准地通过了省教育基本现代化的评估验收，100%的乡镇成为教育基本现代化示范镇。进入新世纪后，惠山区又率先于全国参加基础教育课程改革实验，成为首批38个国家级实验区之一。当前，惠山区正以课改为契机，以科学发展观为指导，努力实现教育的可持续发展、内涵发展和跨越式发展。

抓住机遇，努力促进基础教育的均衡发展。优化教育结构、调整教育布局，进而形成结构优势、规模效益，使各类教育和谐充分发展，构建现代化的教育体系是惠山教育新世纪追求的重要目标之一。一方面，惠山教育采用“榜样示范、分类指导、难点突破、整体推进”的工作方法，4年撤并各级各类学校70余所，投入专项资金6亿元，新增教学用房35万余平米，提前按省标要求完成布局调整任务；另一方面，惠山教育先后实施了夯实发展基础的村小规范化建设工程、遏制办学“马太现象”的教育发展共同体工程、放大优质教育资源的基础教育各学校全系列创建工程、关注弱势群体的扶贫济困工程、促进教育跨越式发展的教育信息化平台快速构建工程、完善基础教育法制环境的依法治教工程等。由于上述工作的实施及成效的取得，惠山教育的核心竞争力大为增强，教育适度超前发展的态势已经显现，我们的工作经验被省教育厅领导誉为新世纪教育发展的“苏南模式”。

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。面对未来，惠山教育振翅领飞。