1．完成了“十五”课题结题、总结、成果推广和转化工作，加强了对学校、区重点课题的指导与管理。

2005年是“十五”最后一年，也是成果展示年。教育中心教科室针对结题阶段的基本要求加强了工作的节奏，进行了有针对性的培训工作。4月29日在实验学校举办了市教育学会科研基地成果展示活动，市教育学会、教科院及兄弟区县的专家30余人参加，全区中小学教师100多人参加，与会专家对展示活动给予了很高的评价。5月份大梁子小学、桂林路小学、新港四小、宁波里小学分别举办了区级课题成果展示活动。

完成了若干项国家课题实验、市级课题、区级课题的结题工作。其中国家级课题完成3项（有24所学校参加的国家级子课题《利用祖国优秀传统文化进行创新教育》课题结题，国家课题实验《职业指导与创业教育》、《关于中学生自主健体能力发展的研究》），4所参加实验的学校获得一、二等奖。市级课题19项，完成14项（其中规划课题10项，学会课题4项），区级课题42项，完成40项。3项市级骨干课题召开结题工作会议，布置相关结题工作。对24项“十五”区级滚动课题和骨干课题进行了中期检查。十月份召开了“十五”课题总结工作部署会，汇总了五年来已取得的成果予与表彰和推广。

塘沽教育中心教科室被中国教育情报研究会评为2005年先进集体，刘光贤所著《中小学生的学习与发展》在“十五”规划教育部重点课题成果评选中被评为优秀成果二等奖。

2．制定了“十一五”科研课题规划。

为做好此项工作，教育中心教科室作了充分的前期调研，向基层学校下发调查问卷，了解基层学校对十五教科研工作的意见，对十一五工作的建议，教育中心教科室多次召开研讨会制定十一五规划并形成草案，对课题指南作了必要的解读。同时召开基层学校研讨会，广泛征求对草案的意见，最终完成十一五教育科研规划的制定工作，于十一月初向基层学校发布。

3．制定并试行《塘沽区中小学课堂教学评价标准》

该标准以教育中心文件印发，并在校长主任会上对评价标准进行解读。从2005年11月开始，此评价标准开始在中小学课堂教学各种评课及备课中试行。新的评价标准在继承传统的教学评价标准的基础上进行了调整和完善，以新课程改革实验理念为指导，对教学目标、教学实施、教法、学法、教师素质能力，教学效果提出了新的评价标准，对新理念下的教学质量提出了新的要求。

教育中心印发的《塘沽区中小学教师教学综合素质和能力基本要求》为《塘沽区中小学课堂教学评价标准》的实施提供了师资上的保证，也为提高课堂教学质量起到很好的促进作用。

4．加强对中、高考的研究和毕业班教学工作的指导，加强教学质量监控工作

2005年中高考结束后，中学教研室及教研员在暑假期间对我区2005年中高考情况进行了认真的分析和总结，撰写出《塘沽区中考、高考试卷评析》（含总体和学科）、《塘沽区2005年初高中毕业班教学工作总结》和《塘沽区2006年初高三毕业班教学工作指导意见》并协助中教科在天津宝成宾馆召开了塘沽区2006年初高三毕业班工作研讨会，印发了《塘沽区2005年初高中毕业班工作总结、试卷评析》、《塘沽区2006年初高三毕业班工作总方案、教学指导意见》等资料。制定了2006年毕业班的工作思路，中高考月报和各阶段教学工作安排。

在2005年12月准备召开塘沽区中、高考教学研讨会，请外区县特级教师、市教研员来我区作专题讲座。对2006年新的中高考信息进行分析和针对性指导。并将多次召开校长主任会，对各阶段的教学情况，质量检测进行分析、评价和调整，同时对高中会考进行指导。

5．加强对农村校、薄弱校的教学指导，促进教育均衡发展。

2005年，中小学教研室制定了中小学下校调研工作计划，将下校调研、指导、服务的重点放在郊区校、边远校和基础薄弱校。开展针对性、跟踪性下校调研，并加强了教研室和中心课程组、听课组的密切配合，对上述学校的教学计划、校本教研、教师教案、课堂教学、学生作业等方面进行调研和指导，力争将每位教师的课都听评指导一次。

6．组织好中小学课改通识培训，做为推进新课程改革的准备工作

在2005年3月由中心组织我区初中校长主任进行了通识内容新课改的培训，到课改实验区——大港区进行学访和实地考察，召开课改新理念论坛、研讨活动。在暑假组织我区学科骨干教师到市里参加培训，并全面开展了区初中课改实验培训活动，全员参加，将课改培训同塘沽区中小学教师“一考两评”考核工作相结合，进行培训后的考核，有力地提供了教师专业理论和课改专业知识的提高。

我区小学新年级、学科也在暑期进行了课改培训和考核工作。并多次开展了课改现场会、推动会活动。10月份协助教育局小教科开展了全区小学课改实验指导评估工作。在市级督导评估中我区的课改实验工作得到很高的评价。

7．落实减负工作意见，修定中小学课程练习册

本学期认真贯彻落实市、区级关于减负的工作意见和贯彻一费制的要求，对学生练习册进行修订和调整。取消了小学思品、自然（科学）和初中史、地、生练习册。对其他年级学科的课程练习册进行了重新修定。高质量、新理念、新题型命题，并加强了学校使用练习册的指导、检查和反馈。小学加强了作业和考试的改革研究，激发学生兴趣，减轻学生过重课业负担。初中继续深入研究起始年级的学生学习习惯和学习能力培养的研究。

8．加快电子政务建设，建立塘沽区教育系统公文流转网，实现无纸化办公

上半年根据中心对全系统办公自动化的整体安排开展了对OA系统的研究工作，制定了我区年内教育系统开通OA办公自动化系统的规划和实施方案。六月份对去教育系统十六个单位进行了为期三天的培训工作，通过试点总结取得了一定的经验后，九月份又开展了70个单位参加的四期培训，并于10月24日正式开通了塘沽教育办公自动化系统。两个月来，通过对OA系统的运行情况的检测，运转基本正常，同时完善了OA系统的管理工作。基本上实现了教育中心与学校之间的信息传递功能。计划年底完成教育局各部门与学校的信息传递工作。

9．加快学校网络建设，年内实现全区中小学校校园网络畅通

在2005年教育系统在上半年就已完成了全区48所中小幼以铺设光纤为主的网络畅通工作，其余郊区校、边远校共计32所中小学校均使用ADSL方式上网。全区有16所中学建立了自己的校园网站或主页、共有28所小学建立了学校网站或主页、有8所幼儿园建立了幼儿园主页。原计划年底完成郊区校、边远校共计32所中小学校以光纤为主的网络铺设工作由于资金没有到位的原因没有完成。此项工作有待于教育局与广电局协商解决资金问题。

10．为我区中小学生选定了各100本必读书目。教育中心教科室结合此项工作组织了我区24所中小学做为子课题校参加了市教科院课题《培养读书习惯，提高素质品位》研究工作。

11．教育中心培训处加大对我区中小学骨干教师培训的力度，在培训内容，培训形式等方面做了一些尝试和探究。

小学骨干教师培训：

在全员培训（第三周期继续教育）的基础上，自2001年开始，通过自我申报、学校推荐，由教育中心培训处、名师办公室考察、考核、审批的方式招收培训我区小学语文、数学骨干教师。旨在提高我区小学语文、数学教师的教育思想、教学方法、教学水平，并发挥其辐射带动功能，以提高我区教育教学水平的全面提升。培训形式主要有以下几种：

（1）名师引领：采取讲座、集中或个别指导等形式。

（2）观摩研讨：赴京学习、互相听评课等形式。

小学骨干教师的培训周期为两年，结至目前为止，已有两批（每批语、数各40人）学员结业，现第三批语文、数学骨干教师的筛选工作已经完成，目前正筹备第二批的结业颁证及第三批开班典礼的工作。

中学骨干教师培训：

在小学骨干教师培训取得良好社会效益的基础上，2003年为满足学历达标的要求，在局领导的支持下我们与人事部门协商，举办了共计10个专业，320多名高中教师及部分校长参加的研究生课程班。在此基础上，今年上半年开始举办以初中语、数、外骨干教师为主的培训班，在培训模式上，我们融合了小学、高中教师培训的经验，以进行研究生课程班学业为主，辅以专家引领，成才教师现身说法等内容，力求使中学骨干教师能在提高学历层次、拓宽更新学科知识和教学思想的基础上，能够在教育教学上厚积薄发、有所建树。上学期，在完成研究生课程的前提下我们分别请语、数、外学科的三位教师做专题讲座，请三位在教育教学及班主任工作中取得成功经验的青年教师介绍成功历程，这一做法受到学员的欢迎和好评。

此次招收的中学骨干教师也采取了根据条件先由个人申报，然后学校审批上报，最后由中心核定的方式选拔。现语文班42人，英语班42人，数学班25人，教育技术班24人（不分学科，主要研究教育技术与学科知识的整合）共计133人。如果条件允许，中学骨干教师培训将进一步搞活，既可请进来，也想走出去，我们愿意为中学青年教师成材提供更广阔的天地。

12．塘沽区教学质量调研组活动情况

名师办公室和教学质量调研组都设在教育中心培训处，因此在为教学质量调研组定位时，我们除了要对全区中学课堂教学，特别是毕业班教学情况进行全面摸底评估，给局领导提供决策依据外，我们还充分考虑了对中青年教师的培养、指导功能，尤其是边远校，学生教师少，信息闭塞，缺少学习交流的机会，更需要指导。

上学期通过对二中、五中、六中、实验、十二中、十四中、十五中等校的调研，基本摸清了初三毕业班语、数、外、物、化几个学科的教学，特别是复习课的情况，听课80多节，指导教师80余人，并写出综合调研报告。教学质量调研组的工作得到局、中心领导的肯定，受到基层校领导和老师们的欢迎。

本学期教学质量调研组重点放在了宁车沽学校，北塘中学、新城中学、大沽中学、九中、港中、十二中、盐场中学等偏远校，调研方式由每单位一个半天，调整为每单位两天，以便给老师和学校更深入的指导，因这一调整是在基层校的强烈要求下进行的，因而受到欢迎。目前，教学质量调研组的六位专家，又积极配合中教科组织的我区青年教师成材活动，作为课堂教学评委每天参加评课活动，值得一提的是，这些老先生为了我区教育事业的发展从来没讲过条件，所表现的热情、干劲、能力、水平非一般人所比，可能的话先生们也应该充充电，开开眼界，调整一下身心，于情于理未尝不可。