教学目标

1.了解世界矿产资源的开发利用状况，认识我国矿产资源的特点，了解我国在合理开发和利用矿产资源的方针和举措。

2.进一步培养学生深入分析问题、有针对性地解决问题的能力，学会用矿产资源分布图和输出路线图来分析矿产资源分布和利用的地理区域性特点。

3.能够用历史的和发展的眼光看资源利用问题，既重视作为不可再生的矿产资源的阶段有限性特点，强调对矿产资源的充分合理利用，又要认识到人类科技进步的加速发展过程，明确解决资源问题的一个关键是对矿产资源利用的广度和深度，同时结合新兴的知识经济的发展，关注世界资源利用的新特点。

教学重点

我国矿产资源的特点及开发利用状况。

教学难点

矿产资源利用的前景广阔。

教学方法

多媒体综合教学法。

教学手段

投影：世界铁、锰矿的主要分布地区和铁矿石输出路线示意图，世界石油资源分布示意图；

计算机课件：中国矿产分布。

教学过程

【导入】

一块农田，农民用来种庄稼，那么这是一种什么资源？（土地资源）当工人用这块农田里的土来烧制砖、玻璃、陶瓷，甚至炼铝时，我们是否还将其作为土地资源呢？（不，应为矿产资源）一片森林，显然是生物资源，但当它们埋于地下，转变为煤时，它们还是生物资源吗？（不，是矿产资源）那么，请同学们来进行一下发散思维，想一想在我们的周围有哪些东西是与矿产资源有关的？（煤炭、煤气、天然气、玻璃、锅勺刀叉、铅笔盒、铅笔、钢笔、圆珠笔、衣服、电线、塑料、工具、车船……）可见我们的世界与矿产资源的关系多么密切！那么，我国的矿产资源的开发利用状况如何呢？

【学习新课】

【板书】一、我国矿产资源的开发利用

1.我国矿产资源的特点

【学生阅读】课本31～33页“我国矿产资源的特点”部分。

【简单讲解】我们在上册第四章学习过，矿产依成因可分为内生矿床、外生矿床和变质矿床。由不同岩性的母岩：岩浆岩、沉积岩、变质岩在不同地形区和地质构造部位：山地、盆地、平原、河谷、大陆架、挤压区、拉张区等形成不同的矿产。我国大陆形成年代早，大陆形成后经历了多次地质变动，最终形成了我国以山地、高原为主，各种地形共存的状况，因此形成了丰富的矿产资源。所以我国的矿产资源从种类和总量上是居世界前列的。但存在的问题也不少，像课本里提出的某些重要矿产资源贫矿多，富矿少；伴生矿多，分选冶炼困难；人均占有量少，后备探明储量不足等等。另外，如同其它资源一样，矿产资源的分布也是不均匀的，这是好事还是坏事呢？（利弊都有：利于开采，不利于消费）下面就让我们来熟悉一下我国的主要矿产资源。

【学生计算机操作】底图为中国政区图

1.用鼠标点击矿产图标，图中相应地区即显示此种矿产的符号。

2.用鼠标点击图中矿产符号，即出矿点名称。全部点出即刷新。

3.用鼠标点击图中矿点，即出矿产符号。全部点出即刷新。

4.将图例中矿产符号用鼠标拖动至相应矿点。全部拖对即成矿产分布图。

【转承】我们已经了解了我国矿产资源的特点，请同学们针对这些特点，想一想在我国的矿产利用中可能出现哪些问题”（采富弃贫，采主丢伴，采大弃小等等）那么，如何才能合理开发利用矿产资源呢？请同学们阅读课本33～35页“合理开发利用矿产资源”部分。

【学生阅读】

请同学们总结一下，我国在矿产资源开发利用中都有哪些举措呢？（加强地质勘查；建设区域性矿产基地；开拓国际市场）

【教师扩展】其实，还有一项举措是最关键的，那就是颁布了“矿产法”，给矿产资源的开发利用建立了法律依据，从而对加强管理，规范矿产开采，制止乱挖滥采现象提供了保障，这是合理开发利用矿产资源的基础。另外，课本中还谈到了要树立国内和国际两个市场、两种资源观，不知同学们是怎样理解的？（我们可出去找资源，我们也可给外国提供资源，开放，合作，互通有无，互惠互利）。

【板书】二、人类社会与矿产资源

【设问引入】人类发展可分哪些阶段？（学生一般答：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会）这是按社会制度来划分的，如果按人类生产技术的进步来划分呢？也许同学们都听到过这些名词：石器时代、青铜器时代、铁器时代、钢铁时代，当然还有石油时代、硅的时代等，从这些名称上你可以发现人类科学技术的进步是和矿产的利用分不开的，可以说，随着生产的发展和科学的进步，人类发现和利用的矿产种类越来越多，应用的范围也越来越广泛。对于一个国家来说，对矿产资源开发利用的广度和深度甚至可以作为这个国家经济发展水平的一个标志。那么，目前世界矿产资源利用的现状如何呢？请同学们阅读课本第29页“世界矿产资源的开发利用”之第一段。

【学生阅读】

投影1：世界铁矿、锰矿的主要分布地区和铁矿石输出路线示意图。

请同学们读图说明世界铁矿、锰矿的大体分布情况和铁矿石的输出路线。

投影2：世界石油资源分布及运输示意图。

请同学们读图说明世界石油资源的分布情况及运输路线。

综合以上特点，请同学们想想世界矿产在分布和消费上有何不平衡？（发展中国家以产为主，消费主要为发达国家）

【深入讲解】如同土地资源、生物资源、水资源等一样，矿产资源的开发利用也会带来许多环境问题，例如：对可燃性矿物（煤、石油和天然气）的消耗，造成了大气污染和酸雨；对非可燃性矿物（金属和盐矿等）的利用，影响了地表的化学元素的自然迁移过程，造成水和土壤的污染；对地下矿产的挖掘，引起矿山滑坡和塌陷；在露天采掘场中开采矿石、建筑材料和煤，挖矿井的堆积及表层或底层沙粒和砾石的采掘等，都会破坏土地；开采、运输和使用石油及放射性矿产时，由于泄漏而引起石油污染和放射性污染等。这些问题可通过提高技术、加强管理、及时补救等加以控制。但另一个问题似乎要严重得多，那就是矿产资源本身的问题。矿产都是在极漫长的地质年代中形成的，许多矿产都是灾变的产物，比起现代人们利用的速度来，其更新速度极为缓慢，因此矿产资源被科学家称为不可更新的资源。这就意味着一种矿产资源的数量是有限的，它可供人利用的量也是有限的，也就是说，矿产资源早晚要面临枯竭。然而我们知道，人类社会的发展表明，人类越来越高不开矿产资源，人类对矿产资源的开发利用速度一直在增加，显然这就构成了一个尖锐的矛盾。70年代初，美国麻省理工学院以D·梅多斯为首的研究小组，花了21个月，耗资25万美元，完成了名为《增长的极限》的报告，它被西方国家报纸称作“70年代爆炸性杰作”，也是罗马俱乐部的代表作。该报告在研究了世界人口增长、粮食生产、工业发展、矿物资源消耗和环境污染五种因素的关系后指出，如果维持现有的人口增长率和资源消耗速度不变，那么在一百年中的某一天，就会达到这个星球上增长的极限。产生世界性的严重的粮食短缺、矿物资源耗竭（100年中至少有15种矿产将耗竭）、环境污染和生态环境破坏加剧等问题，最终导致世界人口和工业生产发生无法控制的崩溃。如何摆脱这种危机呢？该报告结论为，靠科学技术的进步是不行的，只有停止地球上人口的增长和经济的发展，才能维持全球性的平衡。这种理论也被称为“增长极限”或“零增长”理论。

该理论之所以引起轰动，就是因为当时粮食、资源、环境和生态等问题已经成为全球性的问题，然而是否这就意味着人类应该按该理论的诊断而停止增长呢？这在世界范围内引起了广泛争论。而争论的焦点就落在了人类对矿产资源的利用上。

请同学们根据自己的认识就矿产资源是否会枯竭、人类发展是否会停滞等问题展开讨论。

【学生讨论】

【教师总结发言】

同学们讨论得非常好，也很深入。对于零增长理论，世界上拥护和反对的都有。拥护增长极限理论的人认为，人类对矿产资源的利用速度已经过快了。按目前地球上各种矿物的已探明储量，大多数矿产（如煤、铁、石油等）已经被消耗了一多半。若按此消耗速度，用不了太长时间，这些矿产终将被耗竭。矿产的耗竭是矿产资源的有限性和人类对矿产资源的无限需求这一矛盾的必然结果。而且，也正是由于人类大规模地利用矿产资源，才产生了现在的许多环境问题。要满足人类的永久需要，减少环境污染，就要降低矿产资源的利用规模，将对矿产资源的消耗维持在一个较低的水平上，也就是“零增长”。持反对观点的人则认为，尽管人类利用矿产资源的速度是很快的，然而人类开发新的矿产资源的速度更快。对于一种矿产来说，不断有新的储量被探明，其总储藏量一直是在上升的。而且，随着人类科学技术的进步，人类利用自然资源的种类和数量在不断增加。200多年前，人类只能利用铜、铁等几十种元素，而现在所利用的已遍及整个元素周期表，而且还不断有新的人工合成材料诞生出来。同时，随着科学技术的进步，原来不能利用的低品位矿产和难以开采的矿产（比如海底矿和深层地壳甚至地幔矿产和宇宙矿产）也会为人类所利用，这就大大丰富了矿产资源的数量。对于某一种矿产来说，过度开发可能会导致近枯竭状态的出现，但对于整个矿产资源系统来说，还是用之不尽的。

从发展的角度来看，后一种观点是正确的，然而这里仍然有一个人类对矿产资源的消耗速度和人类科学技术的进步对矿产资源的拓展速度之间的谁快谁慢的问题。对于现阶段来说，增长极限主义者提出的问题还是十分迫切的，丝毫不容回避。因此，人类的发展必须有长远的眼光，盲目的追求高速发展是不可取的。现在正在兴起的知识经济，就是以将知识技术本身作为最重要的资源，而生产过程中投入的自然资源却是相对较少的一种经济。知识资源与自然资源不同，它的发展可以说是无限的，这是否是人类文明发展的一个新阶段呢？我们应该下大力气研究资源问题，提高资源开发技术，保护资源，节约资源，增大矿物资源的回收利用率，从而使人类能够获得长久可持续的发展。

板书设计

矿产资源及其利用

中国  特点

地质条件复杂，矿产资源丰富某些重要矿产资源贫矿多，富矿少

伴生矿多.分选冶炼困难方向

矿产资源地区分布不均

矿产资源形势严峻

方向

世界  现状  前景（赵军）

第四节  矿产资源及其利用

教学目标

1.通过实例，使学生了解矿产资源的概念及其重要作用，并了解世界上发达国家与发展中国家在开发利用矿产资源方面的差异。

2.运用《我国金属及非金属矿产分布图》，使学生了解我国矿产资源的特点，认识合理开发利用矿产资源的重要性。

3.以发展的、辩证的观点认识矿产资源的枯竭问题以及解决矿产资源有限性问题的前景，培养学生正确的资源观。

教学重点

我国矿产资源的特点和利用。

教学难点

我国矿产资源的特点和利用。

教学媒体

世界铁矿、锰矿的主要分布地区和铁矿石输出路线示意图、我国主要矿产分布示意图、矿产标本、我国煤炭资源分布及晋煤东运示意图投影、我国矿产基地示意图。

教学方法

谈话法、讨论法。

教学过程

第一课时

【复习提问】

自然资源按性质不同一般分为哪两类？它们之间有什么区别？

【导入新课】

自然资源按性质不同，一般分为可再生资源和非可再生资源两类。矿产资源属于非可再生资源。有关能源方面的矿产资源将在能源一章中讲述。我们这一节课主要学习能源以外的矿产资源。

【板书】第四节矿产资源及其利用

一、矿产资源

1.概念和作用

【出示标本】请同学们仔细观察这些矿产标本，并参照课本有关的地质知识、矿产资源的有关定义。思考以下问题：

什么是矿产资源？矿产资源可以分为哪两大类？其中金属矿产又可以分为哪两大类？

【归纳】矿产是在岩石的形成过程中，富集在地壳中或出露于地表达到工农业利用要求的有用矿物。矿产通常可以分为金属矿产，如标本中有金属光泽的黄铁矿、黄铜矿等；非金属矿产，如标本中的云母、方解石、石英等。金属矿又可以分为黑色金属，如锰、铁等；有色金属，如铜、铝等两大类。矿产资源非常重要，它是重要的自然资源，是社会生产发展的重要物质基础。一个国家对矿产资源开发利用的广度和深度，从某种意义上说，可作为这个国家经济发展水平的标志。

【板书】2.某些矿产枯竭问题

矿产资源是在漫长的地质年代里逐渐富集形成的，这对于人类的短暂历史来说是非可再生资源，从自然资源的特点来说，其数量也是有限的，随着人类的开采、利用、消耗，其数量会越来越少，甚至消失。由于长期的和不合理的开发，某些矿产资源已出现枯竭的迹象。下面请同学们就以下问题展开讨论：矿产资源会不会出现枯竭问题？（下面是一组资料）

①随着科学技术的发展，人们采矿、选矿、冶炼技术以及管理水平的提高，可采品位不断下降，使矿产资源的储量大增。如铜的开采品位：1950年为l.85％，1970年为1.09％，1981年为 0. 4％，使铜的可采储量增加 25倍。

②又如镍，30年前人们仅能以易选易炼的硫化镍作为主要镍矿石，近年来人们开始利用红土型镍矿，而它占世界镍矿总储量的80％，从而使镍矿储量大增。

③随着科学技术的进步，人类对矿产资源利用的历史，实际上是一个不断以新品种替代传统品种的过程，也是品种利用不断扩大和增加的过程，如稀土、铀、钽等在40年代初还都是废石，50年代已成为重要的矿种被人类加以利用。目前人类还在不断开拓新的探矿领域，如海洋和地壳深处。海底矿产资源的蕴藏量极大，仅大西洋底一处洼地的重金属软泥估计其总重量已超过5 000万吨，其中铁约2 430吨，铜约 106万吨，银约4500吨，金约45吨。

④人类正在研究矿产资源的循环利用的问题，人类开采的是富集的物质，但是人类在消耗时，则是将富集物质转变为分散状况，但是这些物质依然在地球上。它们若能被循环利用，也会缓解矿产资源的枯竭问题。如废钢铁的回收利用。

【归纳】同学们谈的很好，综合同学们的发言：矿产资源的短缺或枯竭的可能性是存在的，我们应该注意保护和节的利用。同时矿产资源的开发潜力也是很大的，其关键还是科学技术水平的提高，但是目前在许多方面还没有突破性进展，如海底矿产资源的开发。所以对矿产资源的估计也不能乐观或过于悲观，这都不是科学的态度。

【板书】二、世界矿产资源的开发利用

【提问】目前世界矿产资源被广泛应用的约有多少种？其中在国际市场上占重要地位的非能源矿产有哪几种？（学生自学课文）

【板书】1.世界矿产资源开发利用的地区差异

【提问】目前发展中国家同发达国家在开发利用矿产资源上存在着哪些差异？这些差异产生的原因有哪些？

【读图】引导学生阅读课本《世界铁矿、锰矿的主要分布地区和铁矿石输出路线示意图》，铁矿输出地区：南美洲、印度、非洲、澳大利亚、加拿大等；铁矿输入地区：日本、西欧、美国等。

【归纳】发展中国家是矿产资源的主要分布与开采地区，自身消费矿产并不多，而且一些发展中国家已成为世界上单一的矿产资源出口国。发达国家是世界上矿产资源的主要消费地区，它们除了开采本国矿产以外，还掠夺发展中国家的矿产资源从中牟取暴利。这是在殖民主义和帝国主义长期侵略掠夺下形成的。现在世界上许多发展中国家为了维护民族利益，正在采取各种措施，发展民族工业，单一的矿产资源出口状况正向工业制成品与矿产资源共同出口方向转变。

【板书】2.矿产资源的开发利用日益广泛深入

【讨论】矿产资源的开发利用日益广泛深入表现在哪些方面？前面提到的矿产资源的枯竭问题与它有什么关系？矿产资源在开发利用中出现了哪些环境问题？怎样加以解决？

【归纳】矿产资源的开发利用日益广泛深入主要表现在开采的品种日益增加，品位要求不断下降，综合利用和循环利用的程度越来越高，海底矿产资源如锰结核等正在研究开发，地壳深部丰富的矿产资源在不远的将来就会加以利用。所以人类开发矿产资源的前景是相当广阔的，不会出现矿产资源枯竭问题。人们在开采露天矿产时，大规模剥离岩土，造成水土侵蚀，已开采完的地下矿区造成地面沉降塌陷。破坏了地下水的自然循环；废矿石的堆积，占用了大面积的土地；矿区排放的未经处理的“三废”也对环境造成污染。一些发达国家还将有害的工业废弃物转移到发展中国家，造成当地的环境污染。因此在开发利用矿产资源时，不但要注重经济效益，更要注重环境效益和社会效益。针对一些发达国家还将有害的工业废弃物转移到发展中国家，造成当地的环境污染的问题，应该采取谁污染谁治理的办法，向这些发达国家征收污染治理费，加以解决。

【小结】这节课我们学习了有关矿产资源的概念和世界矿产资源的开发利用等问题。从中我们发现要正确处理人类与环境的关系，只有全世界的人民都认识到这个问题，采取共同的行动，都来保护我们的家园，可持续发展才能得以实现。

第二课时（教案一）

【引入新课】上一节课我们学习了有关矿产资源的概念和世界矿产资源开发利用中的问题等知识。这一节课我们来学习有关我国的矿产资源问题。矿产资源是我国社会主义建设的物质基础，是影响我国工业布局和结构的因素之一，它对我国经济建设具有非常现实的意义。

【板书】三、我国矿产资源的特点及合理开发利用

1.我国矿产资源的特点

【读图】我国矿产资源的特点可以从数量（包括品种和储量）、分布和质量（包括品位）等几方面来加以说明。请同学们运用课本上册第四章地壳的演化史的有关内容和课文当中有关我国居首位的矿产资源的内容及我国金属及非金属矿产的分布图，观察并思考：

①我国陆地的形成过程为我国矿产资源的形成提供了哪些条件？

②我国居首位的矿产资源有哪些？

③在我国金属及非金属矿产的分布图和第42页我国煤炭资源分布图上查找我国有色金属集中分布地区、磷矿集中分布地区、煤矿集中分布地区。并填写下表。

④在我国金属及非金属矿产的分布图上查找我国铁矿资源的分布状况。

⑤在我国金属及非金属矿产的分布图上查找我国著名的伴生矿分布状况。

⑥我国矿产资源的前景如何？

【归纳】同学们概括的很好，现将同学们的发言小结如下：

我国陆地的形成过程经过古生代、中生代、新生代三个地质时代，经历过多次地壳运动，因而使得我国地质情况较为复杂，这就为各种内生矿、外生矿和变质矿的形成提供了地质条件。目前，我国已发现的矿产资源有160多种。矿产地近20万处，探明一定储量的有150多种。其中储量居世界首位的有钨、锌、钒、钛、稀土等。现在根据同学们填写的表归纳如下：从分布上看，我国矿产资源，具有地区分布不均的特点。分布图中各种矿产资源符号分布面广相对集中，如北方多煤、南方多有色金属，反映出我国矿产资源分布不均的特点。其优点是有利于大规模开发，建立大型矿产基地；不足之处是加大了运输的压力。如我国长期存在着北煤南运、南磷北调的局面。

铁矿储量居世界第四位，在我国分布很广。但也存在着明显不足，除海南的石碌铁矿以外，都为品位较低的贫矿，这为铁矿的利用带来一定困难。

另一方面，由于我国地质条件复杂，伴生矿多。分选冶炼较为困难。我国著名的伴生矿有白云鄂博的稀土铁矿，攀枝花的钒钛铁矿和金昌的镍铜共生矿。

我国矿产资源的形势严峻。虽然总量比较丰富，但是人均占有量不到世界平均水平的一半（居世界第80位）。并且后备探明储量不足。目前有6种支柱性矿产的探明储量不足，进入21世纪，在45种主要矿产中约有1／4不能满足需要。这就是说我国矿产资源的特点是：地质条件复杂，矿产资源丰富；某些重要矿产资源贫矿多、富矿少；伴生矿多，分选冶炼困难；矿产资源地区分布不均；矿产资源形势严峻。

【板书】2.合理开发利用矿产资源

【讨论】针对我国矿产资源的特点，与之相对应我们应该采取哪些措施来加以解决？

【归纳】由于矿产资源属于非可再生资源，虽然我国矿产资源丰富，但是我国人口众多，人均占有量低，所以要认真执行“保护矿产资源，节约、合理利用资源”的方针。

针对我国矿产资源某些重要矿产资源贫矿多，富矿少的特点，我们应该在铁矿大多为贫矿的情况下，在利用上要立足贫矿，坚决制止破坏性开采，防止采富弃贫，加强采矿、选矿、冶炼技术的研究。

针对伴生矿多、分选冶炼困难，对此应加强综合利用研究，提高矿产资源的利用率。

针对我国矿产资源地区分布不均，应发挥地区优势，建立区域性采矿和冶炼基地。我国已在内蒙古建立稀土工业基地；在川西攀枝花建立钒钛基地；在湘、赣和两广地区建立有色金属基地；在云、贵、鄂建立磷矿基地。

针对矿产资源形势严峻，在我国改革开放的形势下，应树立国内和国际两个市场、两种资源观、加强矿产资源勘查，树立全球找矿观念，扩大对外开放和合作，互通有无，互惠互利。例如我国与澳大利亚、巴西就合作开采利用这两国的铁矿资源。

【小结】我国矿产资源具有丰富多样，配套较好，贫矿较多，富矿较少，伴生矿多和地区分布不均以及矿产资源形势严峻等特点。我国应在优势的基础上，建立有色金属基地、磷矿基地、稀土基地。我国矿产资源形势严峻，应树立全球找矿观念，扩大对外开放和合作，互通有无，互惠互利的方针。

到这里我们第六章自然资源和资源保护已经学完，我们能否在这里将我国的土地资源、森林资源、矿产资源的基本特点中的共同点进行归纳，请同学们讨论一下。归纳同学们的意见如下：

A.绝对数量多，居世界前列

B.人均占有量少，低于世界平均水平

C.种类繁多，可满足多种需求

D.地区分布不均，地区差异大

板书设计

第四节矿产资源及其利用

一、矿产资源

  1.概念和作用

  2.某些矿产枯竭问题

二、世界矿产资源的开发利用

  1.矿产资源开发利用的地区差异

  2.开发利用日益广泛深入

三、我国矿产资源的特点及合理开发利用

  1.我国矿产资源的特点

  2.合理开发利用矿产资源

第二课时（教案二）

【复习提问】1.矿产资源的性质

2.在国际上占重要地位的非能源矿

【新课】我国矿产资源的特点

【学生活动】通过阅读教科书的有关内容，认识我国矿产资源的特点，分析其形成的原因，

并尝试研讨合理开发及利用我国矿产资源的对策。

引导学生从以下五个主要方面分析、探讨：

（一）地质状况复杂、矿产资源丰富

【学生活动】看教科书。

教师提问】我国矿产资源的基本特点是什么？

【学生回答】

【教师提问】矿产资源丰富的原因是什么？

【学生回答】

【教师小结】地质状况的复杂是形成我国矿产资源丰富的原因，要与土地资源和生物资源的成因区别，后者主要受到地理条件的影响，即复杂的地形与气候。

【学生活动】通过阅读地图册第 12页上的有关数据使学生对我国矿产资源的丰富有感性认识。将我国储量居世界首位的矿产资源在教科书上画下来，强调记住。

【教师提问】请同学们评价这一特点的优劣。

【学生回答】

【教师提问】请同学们思考如何发挥我国矿产资源的这一特点？

【学生回答】

【教师小结】积极开发矿产资源，为我国和世界经济建设服务，同时，对学生进行思想品德教育，培养学生爱国主义思想和民族自豪感。

（二）某些重要矿产资源贫矿多、富矿少

（学生继续看书）

【教师提问】请同学们回答我国矿产资源的第二个特点。

【学生回答】

【教师讲解】以铁矿为例，使学生正确理解贫矿和富矿的概念；知道“品位”的概念。我国铁矿非常丰富，但多数是贫矿，只是海南省的石碌铁矿是富铁矿，品位为58％，因此，我国还需要从别的国家（如：澳大利亚、巴西）进口铁矿石，以满足我国经济建设的需要。

 

【教师提问】请同学们评价这一特点的优劣。

【学生回答】

【教师提问】这些矿产资源在开发利用中是否应该放弃？

【学生回答】（请学生个别回答）

【教师小结】（根据学生回答情况）引导学生针对该特点提出对策。正确对策为：制止破坏性开采和采富弃贫；降低品位要求；对于某些短缺或不足的矿产，力争寻找替代品或从国外进口。

（三）伴生矿多，分选冶炼困难

（学生继续看书）【教师提问】请同学们回答我国矿产资源的第三个特点。

【学生回答】

【教师讲解】地质状况的复杂是形成我国伴生矿多的原因。

指导学生在矿产资源分布图上落实我国三大伴生矿：四川省的攀枝花、内蒙古自治区的白云鄂博、甘肃省的金昌。

【学生活动】在教科书第34页的图上将以上三大伴生矿找出来、画下来，并记住。

【教师提问】请同学们评价这一特点的优劣。

【学生回答】（学生可以讨论）

【教师小结】引导学生运用一分为二的观点探讨该特点的优劣。得出结论：其优点为一矿多用；缺点是分选、冶炼难度大，回收率低、资源浪费严重。

【教师提问】这些矿产资源在开发利用中应该注意哪些问题？

【学生回答】（请学生个别回答）

【教师小结】引导学生针对该特点提出对策。正确对策为：制止破坏性开采，只采一种，丢弃其它；通过提高科学技术，加强采矿、选矿、冶炼技术的研究，提出科技也是生产力。

（四）矿产资源地区分布不均（学生继续看书）

【教师提问】请同学们回答我国矿产资源的分布特点。

【学生回答】

指导学生在矿产资源分布图上了解我国主要的矿产资源的分布特点：矿产   分布多的地区   分布少的地区

铁磷煤

辽宁(鞍山、本溪)、冀东(迁安)、川西(攀枝花)川、滇、黔、湘、鄂西北、华北、

东北、西南(新疆、山西、内蒙古、贵州)

西北  华北、西北、东北  东南沿海各省

【学生活动】在教科书第34页的图上将以上矿产地找出来、画下来，并记住。

指导学生能够准确指出上述矿产地以及下列有色金属产地：江西大余的钨矿，湖南锡矿山的锑矿，湖南水口山的铅锌矿。

【教师出示投影片】说明我国煤炭资源的分布，为讲述我国能源打下基础。

【教师提问】请同学们评价这一特点的优劣。

【学生活动】（讨论）

【教师小结】引导学生运用一分为二的观点探讨该特点的优劣。得出结论：其优点便于大规模机械化开采；缺点是运输压力大。

【教师提问】针对这个特点，我们在开发利用中应采取哪些对策？

学生活动】（讨论）

【教师小结】引导学生针对该特点提出对策。针对其优势：建立区域性的矿产基地（要求学生在我国矿产资源图上落实三大矿产基地：在湖南、江西、广东、广西建立有色金属矿产基地；在内蒙古建立稀土工业基地；在湖北、云南、贵州建立磷矿基地），将自制的教具粘贴在图中相应的位置上。

针对其劣势：应大力加强铁路和水运建设，使分配不均的资源能够在全国范围内调配和使用（以晋煤东运为例来说明——见投影片）。1.大秦铁路是我国第一条晋煤外运的电气化复线专用铁路线；2.朔黄（平朔一黄骅港）铁路也正在建设中。秦皇岛、黄骅港都是我国的重要海港，煤炭资源可再通过海运，运往需要的地区。

【学生活动】在教科书第34页的图上落实以上三大矿产基地，并在书上划出相应的文字。

（五）矿产资源形势严峻

（学生继续看书）

【教师提问】我国矿产资源的形势如何？请同学们讨论。

【学生回答】（讨论）

【教师小结】（对学生进行国情教育）我国是世界上最大的人口国，虽然矿产资源的总量多，但是人均资源占有量少，这个特点在我国尤其突出，同学们既要看到我国“地大物博”，矿产资源的总量大，又要看到资源的人均占有量少的特点。

我国探明储量不足的某些矿产资源并非是一般的矿产资源，而是几种支柱性的矿产资源，如：石油、天然气、铜、钾盐、煤、铁，它们被广泛应用在钢铁工业、电力工业、化学工业等领域，是发展基础工业的重要原料，因此，这些矿产资源的探明储量不足，对工业生产的影响更大。

我国矿产资源的形势严峻性还表现在矿产资源的性质上。

教师小结：引导学生从以下三点理解：

（1）我国人口数量大，矿产资源的人均占有量小；

（2）六种支柱性矿产（石油、天然气、铜、钾盐、煤和铁）探明储量不足；

（3）矿产资源是非可再生资源。

【教师提问】我国矿产资源的严峻形势已经摆在我们面前，针对我国矿产资源的这一特点，我们应该在开发利用过程中采取什么对策？

【学生回答】（请个别同学回答，也可讨论）

【教师小结】引导学生针对该特点提出对策。正确对策为：依靠不断发展的科学技术扩大可利用矿产资源的品位，提高矿产资源的综合利用程度；开发海底矿产资源，如锰结核等；

开发利用地壳深层的矿产资源；对各种矿产资源精打细算的合理开发、节约利用。

思想品德渗透：科学技术在经济发展中的作用。

就以上五个方面的探讨作出小结：

同学们一定要全面看待我国矿产资源的特点，既不能只看到优势而盲目乐观，也不能只看到劣势而悲观失望，要用一分为二的观点，针对我国矿产资源的特点，提出切实可行的对策，变劣势为优势，以上对策都体现出我国合理开发利用矿产资源的方针：“保护矿产资源，节约、合理利用资源”。强调节约的重要意义，因为矿产资源是一种非可再生资源（呼应开头）。

【学生活动】将我国开发利用矿产资源的方针划在书上。

在我国改革开放形势下，树立两个市场、两种资源观，加强勘查，树立全球找矿观念，扩大对外开放与合作。

【总结】强调本节课的重点内容。

【作业与练习】填充图第六页第二、三题。

板书设计：

三、我国矿产资源的特点      评价    对 策

（一）矿产资源丰富           优    开发、出口创汇

（二）贫矿多、富矿少         劣    制止破坏性开采，“采大弃小，

                                   采富弃贫”；进口，寻找替代品

（三）伴生矿多（读图）      优：一矿多用

                            劣：分选困难  综合利用  提高勘探、冶炼、分选技术

（四）分布不均（读图）优：集中开采  劣：运输压力   建立区域性矿产基地（读图）

                         加快交通建设

（五）形势严峻：    人均少  支柱性矿产探明储量不足  非可再生资源

劣

加强勘探    海底    深入地壳

降低品位要求   节约