一、深化社区教育的理论研究。

    1999年，由国家教育部下达、上海市教委牵头、13个省市区共同参与的国家级重点课题《社区教育在面向21世纪现代教育体系中的地位与作用研究》已进入研究的第三年，今年在天津市、贵阳市、北京石景山区、辽宁大连市和浙江绍兴市分别召开了全体会议和专题性的研讨会，重点交流了课题研究的进展，上海市教委就社区教育在构建全民终身教育体系中的地位、社区教育与社区文化建设、社区教育对促进地区精神文化构建等问题介绍了最新研究成果，出版了数期《中国社区教育》刊物，每期印数近万册，发行范围达20个省市。

二、社区教育的实践活动丰富多彩。

随着社区教育理论研究的深入，本市社区教育的实践日趋活跃，形成多方位、多角度的发展模式，有以企事业单位为主体，探索与地区共建社区教育的模式；以学校系统为中心，加强与社区互相配合资源共享共同育人的发展模式；以上海社区教育发展的主要模式--街道乡镇为核心，牵头组织社区教育镇的模式等等。同时，还重点进行了在社区教育中推进素质教育的实践研究，召开了"上海市创建学习化社区研讨会"，从实施全民素质教育的角度，展示和研讨了学习化社区与教育现代化、学习化社区与构建全民终身教育体系以及学习化社区与地区精神文明建设等专题；举行了"家庭素质教育系列展示活动"，以"双庆双迎"、"素质教育走进千家万户"为主题，展示了"家庭文化档案"建设、社区志愿者为特殊家庭服务、家庭素质教育基本功表演等内容；召开了"全面实施素质教育，完善开元模式"的办学体制改革研讨会，从社区教育的动力机制研究、校董会法律地位确立、实施教育资源开放与共享、构建素质教育操作体系等方面展示了长宁区开元中学的一系列做法和经验。

三、改组上海市社区教育协会理事会，调整、充实了协会领导班子。

市社区教育协会理事会成立6年来，特别是成立了街道镇、企事业、学校系统三个工作委员会以来，进行了卓有成效的工作，使民间学术研讨与交流呈现活跃的氛围，有力地推进了社区教育的发展。为适应新形势对社区教育的要求，今年召开的全体理事大会改选了协会领导班子，变更了法人代表，增补了理事，修改了章程新的理事会以全新的精神面貌和更加务实的工作作风开展了新的工作。

四、全面推进"学习化社区"的创建工作。

为适应新形势发展的需要，根据全教会、市教会精神，在全面推进"学习化社区"的创建工作方面做了一系列的工作：

1、召开全市"学习化社区"大型理论研讨会，认清形势，明确方向，统一思想，迎接挑战，在更加广阔的范围内拓展了社区教育的社会功能与教育功能。

2、组织发动申报全市第一批"学习化社区实验基地"工作，推进标志着上海社区教育进入新阶段的这一社会系统工程，努力为社区建设服务，为一流城市建设服务，社区教育在社区工作中的地位与作用日益明显。

3、举办全市"学习化社区"干部培训班，19个区县几十个街道的分管领导及区县教育局主管社区教育的科长共126人参加了为期三天的培训，十一位社区教育的专家和实践工作者开设了专题讲座，如市教委副主任张民生教授作的《学习化社区的社会背景和时代意义》、市文明办副主任陈振民作的《学习化社区的创建与文明社区的密切关系》和老教育家吕型伟教授作的《社区教育要以德育为核心》等专题报告，使广大社区教育干部提高了对社区教育的认识水平，初步树立了在研究中解决社区教育问题的观念。与会干部一致认为培训班办得及时，富有成效，成为众多社区进一步加强社区建设的新目标。