南京市金陵中学    涂有权

“钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，中国对这些岛屿拥有无可争辩的主权。”

                                                     ——中国外交部发言人

[图片]美丽的钓鱼岛，在蔚蓝色的海上像璀璨的珍珠。

近些年来关于钓鱼岛的归属问题，中国和日本多次发生矛盾和摩擦，尤其是在民间组织的一些活动中表现得最为明显。众所周知，钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土，这有确凿的历史和法律依据，就是日本历史上也有地图证明钓鱼岛就是属于中国的领土。中国的“保钓”人士多次前往钓鱼岛维护主权，却屡屡遭到日本舰队的无理阻挠和拦截。各方都对这一问题保持着较高的关注。

[视频]真实的一段录像记载了中国民间“保钓”人士的一次“保钓”行动，从海上近距离地与日军对峙开始，双方互相喊话，嘶哑的声音里，能够清楚地听到以下的内容：

“立即退出日本领海外，马上回去中国……”这是从日本军舰上传来的声音。

“这是中国的领海，该回去的是你们！钓鱼岛原来就是我们的！现在你们已经侵略中国的领海，日本军舰离开，我们中国人民不承认日本军舰的行为。这里是中国的钓鱼岛海域，日本军舰马上离开！”这是中国“保钓”勇士们的喊话。

在大家唱出雄壮的国歌声中，“保钓”勇士们取得了这一回合的胜利。

一边是美丽的钓鱼岛图片，一边是为了维护国家主权而进行的“保钓”行动，鲜活的画面激起了学生们狂热的激情，教室里充满了各种各样的声音。

以上是在讲哲学常识《意识是客观事物在人脑中的反映》这一框题时的开场。

借此东风，我趁热打铁。看得出学生有很多的话要说。我便随机地请出一些人来谈谈自己对这些材料的看法。

“日本人实在是太可恨了，占着我们的岛屿还要我们离开，什么道理！

“‘保钓’勇士们好样的！要是我也会这么做！

“光是这些人还远远不够，要争取最后的胜利还要一个漫长的过程。

“我相信日本人猖狂不了多长时间，我们的国家正在一天比一天强大，总有那一天我们会取得完全的胜利的！

“……”

绝大多数学生表现得十分的激动，也有一些人很冷静。他们或者详细地介绍他们所了解的关于钓鱼岛的历史，或者阐明自己的观点，叙说自己对这一问题的看法或是提出来一些严肃的问题。无论是分析还是解说，从他们的话语中，都蕴含着对祖国未来的美好憧憬和国家强大的急切期待。

由此，开始我所要讲述的哲学问题——

感慨也好，冲动也罢，即使是没有表述出来的想法，这些都是意识的范畴。

意识是客观存在在人脑中的反映。在实践活动中，我们对客观事物不是无动于衷的，总会产生各种各样的反映。包括对事物本身的评价，对和事物有关的环境的判断，以及对事物发展进程的分析等等，这些都是“意识”。它体现了人脑的独特功能。

可以从以下的说明中佐证这个结论。

钓鱼岛是我国的固有领土，这有着历史和法律的依据。而日本却不顾中国反对多次侵占钓鱼岛，这是对中国国家主权的严重侵犯。于是引发了中国“保钓”人士的“保钓”行动。这是爱国之举，深得民心，所以得到了祖国人民的支持和尊重。可与此相对的，却是台湾的李登辉之流，公然宣称钓鱼岛是日本的领土，完全丧失了作为一个中国人的起码尊严，遭到了包括台湾同胞在内的广大华人的一致唾弃。这是彻底错误的。这两种针对钓鱼岛主权的不同看法或反映一对一错，根源于对同一问题的不同的立场和态度，尽管对错有别，但都是人的反映，是对钓鱼岛这一客观存在的反映。

图片上的钓鱼岛，景色秀丽，令人心旷神怡。可在另外展示的一张图片上，我们却看到了日本人修筑的非法建筑物，上面有白色的汉字“日本国领土”，飘着日本的国旗！耳边仿佛还响着日本人嚣张的呐喊“立即退出日本领海外，马上回去中国……”。祖国的宝岛上竟然驻扎了外国的军队，这是二十一世纪的中国，不是十九世纪的中国任人宰割和欺凌。我们看到了无畏的勇士们顶着巨大的压力冲上了和日本人对峙的第一线。心中激情澎湃，爱国热情油然而生，流泻出的报国情感以及难以言说的壮志豪情让大家激动不已。这些都是钓鱼岛赋予我们的，赋予我们的美好向往，赋予我们的报国之志。

历史是难以忘却的，也是无法、不敢忘却的。鸦片战争以来的中国的近代史，是一段屈辱的历史。我们丧失了太多的东西：丧失了数不尽的财富，丧失了象征国家主权的国土，丧失了作为一个民族的尊严。中国近代史也是中国人民不断抗争的历史，我们没有沉沦下去，我们在奋斗，在进取。今天的我们，不会让历史重演，不会眼睁睁地坐视钓鱼岛让别人侵占而不闻不问，我们的勇士们的行动不是很好的证明吗？二十一世纪的中国，正走在繁荣富强的发展道路上，邓小平同志说：“发展是硬道理。”历史也再三地证明，落后就要挨打，只有把经济搞上去了，国力增强了，我们的民族才能屹立于世界民族之林！我们深信，祖国的和平崛起指日可待，钓鱼岛问题的解决也是指日可待！

辩证唯物主义认为，正确的思想意识与错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映；人的具体感觉和抽象思维都是人脑对客观事物的反映；无论是人们对现状的感受与认识，还是人们对过去的思考与总结，以至人们对未来的预测，都是人脑对客观事物的反映。总之，从意识的本质看，意识就是客观存在在人脑中的反映。

钓鱼岛和“保钓”勇士们的行动是客观的存在，把这些展示在学生面前，自然地得出来许多的分析和结论。这是人脑的独特机能，是在长期的社会实践活动中发展起来的机能。

以这样的方式和材料开场讲述我的哲学课题，收到了非常好的效果。这不单单是剖析某个哲学命题，而是在讲解哲学常识的同时，进行爱国主义的教育。在对爱国主义的领悟之中，学生也更好地掌握了关于意识、关于哲学的一系列问题。哲学不是白纸黑字的枯燥，而是在作为一个社会人、民族人的成长过程中对社会的体验和对民族的责任感，哲学的起始就是这样的，无论是古代希腊，还是古代中国，哲学的发展也应该是这样的。