思想品德学科是比较系统地、直接地向小学生进行基本的公民思想品德教育和日常行为规范教育的一门必修课程，是我国学校教育社会主义性质的一个重要标志。思想品德学科教学是实施小学德育的重要途径，对推进素质教育，引导学生从小确立正确的政治方向、养成良好的道德品质和文明的行为习惯、形成正确的世界观和人生观，起着重要的指导作用。
一、思想品德学科素质教育的总体目标
思想品德学科素质教育的总体目标，是依据《九年义务教育全日 制小学、初级中学课程计划》小学阶段的培养目标确定的。其目标包 括三方面的内容。
（一）知识目标
知道关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勇敢、勤劳、节俭 等品德是人们在社会生活中必须遵守的最简单、最基本的道德准则， 知道文明礼貌、遵守纪律等行为习惯是最基本的行为规范。
（二）能力目标
在基本的思想观点和道德观念上初步具有辨别是非的能力。能自 觉地按照最基本的道德准则和道德规范选择道德行为，抵制不道德的行为。初步具有独立思考，提出问题和分析问题的能力。
（三）情感目标
培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情。
二、思想品德学科实施素质教育应遵循的主要原则
（一）方向性原则
思想品德学科教学必须坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平 建设有中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻教育方针，把培养学 生确立正确的政治方向、良好的道德品质和养成文明的行为习惯贯彻
始终。 （二）正面教育原则
思想品德学科教学必须做到摆事实讲道理，以理服人。教学中应 该坚持多树立正面典型，特别是要树立学生身边或同龄人中的榜样。 身教胜于言教，教师应该给学生做出示范。
（三）主体性原则
学生是学习的主人，教师要充分认识学生的主体地位。教学中要 发扬教学民主，鼓励学生勇于提出问题，积极参加讨论，激发学生的 求知欲望，调动学生的学习积极性，发挥学生的自主性和创造性。
（四）知行统一原则
人的道德行为是道德品质的外在表现。思想品德课的教学效果最 终还要体现在学生良好的道德行为上。要把传授知识同道德实践有机 地结合起来，要重视对学生道德实践的评价。
三、思想品德学科实施素质教育的基本途径和方法
小学思想品德学科必须按教学大纲或课程标准的要求，遵循教学 规律进行课堂教学。其课时不能随意挪作他用，也不能随意用一些活 动替代。思想品德课任课教师，不论是专职还是兼职，学校都应该安
排固定的教研时间，帮助教师提高教学质量。为了增强素质教育观念， 提高教学质量，教学中要注意以下几方面的问题。
（一）教师要树立素质教育的基本观念
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。教师肩负着塑造学生 美好心灵的重任，必须树立素质教育的基本观念，树立正确的教育观、 教学观、学生观、质量观。要热爱学生，尊重学生的人格，面向每个
学生，平等、公正，因材施教。要最大限度地调动学生的学习积极性， 使学生真正成为学习的主人，使教学成为素质教育的载体。
（二）要强化教学目标意识
教学目标为教学规定了方向，思想品德学科总的教学目标是要努 力提高学生的道德认识，培养学生的道德情感，指导学生的道德行为。教师要准确把握和细化课时教学目标。努力将教学目标落实在教学的
各个环节中，紧紧围绕教学目标的达成精心设计教与学的全部活动。
（三）优化课堂教学
课堂教学是实施素质教育的主阵地，优化课堂教学要注意以下几 个问题：
1要了解学生思想，加强针对性
思想品德课必须了解学生思想品德状况，了解他们原有的认知水平及行为表现，了解社会、家庭对学生可能产生的影响等，以便在教 学中做到有的放矢，提高教学实效。对学生思想情况的了解，还有利
于激发学生的学习热情，调动全体学生的学习积极性。
2要使教学内容具有可接受性
教师要深入钻研教材，努力挖掘教学内容与学生生活经验的联系， 以增加教学内容的亲切感。要发现学生已有认知与教学内容的联系， 引导学生主动地发现问题和解决问题，使复杂的变成简单的，困难的
变成容易的，增加教学内容的可接受性。
3要注意激发学生的道德情感
思想品德学科作为德育课程，具有很强的情感色彩。道德情感的 激发，对学生深刻理解道德观点，自觉履行道德义务和行为规范有着 十分重要的作用。激发学生道德情感，要注意针对学生的思想和年龄
实际，注意寓情于理，情理交融。教师要用心体验、深刻理解教学内 容，并能够用自己的真实情感去感染学生。激发学生的道德情感，还 要根据教学内容的需要，创设相应的教学情境，让学生受到感染和熏
陶，从而更深刻地理解道德观点。
4要引导学生积极参与教学活动
优化课堂教学最根本的是引导学生主动参与学习过程，学会学习， 使他们成为真正的学习主体。为了达成教学目标，教师要引导学生积 极参与教学活动，为学生提供获取信息、利用信息分析解决问题的机
会，为学生自主的学习和学会学习创设条件。
5要注重学生创新能力的培养
注重学生创新能力的培养是素质教育的要求。思想品德学科在教 学中要努力创设民主、和谐的氛围。要精心设计能激励学生思考，利 于学生培养创新精神的问题。要鼓励学生独立思考，大胆置疑，勇于
探究。鼓励学生敢于发表不同意见，并通过讨论，分清是非，自己得 出正确的结论。使学生逐步树立自主意识和创新意识。
6要优化教学方法
思想品德学科教学，应注意根据教学内容的需要和思想品德形成 的规律，选择使用情境教学法、对比分析法、启发谈话法、榜样分析 法、模拟表演法、实物演示法、实践指导法等教学方法。各种教学方
法的选择不应该是单一的，而是多种教学方法互相衔接、和谐一致的结合。
7要注意采用先进的教学手段
小学生对具体形象的事物感兴趣，教学中应尽可能多的采用直观 的教学媒体。可以用投影、录音、录像、计算机等演示，也可以用教 学挂图、实物或模拟实物等展示。教学媒体的运用，应注意目的性，
要为解决教学中的一些实际问题，提高教学实效服务。要注意掌握时 机，注意科学性、真实性。各种教学媒体的使用也要因地制宜，因校 制宜。教师要发挥聪明才智，创造出有效可行的教学手段。
（四）道德认知的考核要与行为表现的评价相结合
思想品德课考核的重点是道德认知，同时也要考核与之相应的行 为表现。道德认知的考核要依照教学目标的要求，着重考核学生对所 学道德观点的理解和运用。考核的形式以书面为主，可分为"闭卷"
和"开卷"两种。行为表现的考核要同学生遵守《小学生守则》、 《小学生日常行为规范》的情况结合起来，要注重学生的平时表现， 注意听取班主任、各科任课教师、同学、家长等各方面的意见。
（五）要积极开展学科实践活动
教师应结合教学内容，组织学生独立自主地开展社会调查、参观 访问、搜集名言谚语、办好壁报、观看电影电视等实践活动，为学生 创设、提供多种多样的实践机会。活动要有目的、有要求、有指导、有总结，要注重实效。
（六）任课教师要努力提高自身素质
思想品德学科教师要认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平 理论，学习党的各项方针政策，努力提高思想政治素质。任课教师还 应该注意掌握和学习有关伦理学方面的知识，学习中华民族传统美德，
学习教材中涉及的自然科学和社会科学知识，努力提高自身的科学文 化素质。同时，还应该具备教学研究能力和科研能力，积累资料和主 动获取社会信息的能力。任课教师要严格要求自己，为学生做表率。
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