第二课 时

复习提问

（1）什么是自尊？什么是自信？

（2）青少年自尊自信有哪些主要特点？

导入新课

自尊自信的开拓进取者不可缺少的积极的心理品质，也是做人的重要品格。它能成为人们前进的动力，使人成为强者。因此，人贵有自尊自信。

二、人贵有自尊自信 （板书）

1．自尊自信是成才和成功者必备的心理品质（板书）

（请学生阅读第5页，荣誉班学生的事例）

举例：在美国有一位心理学家也曾经做了这样一项实验研究，某中学新生开学的第一天，他在其中的一个班宣布：你们是经过精选出来的最有发展前途的学生。之后他再也没有露过面，但他并没有忘记自己说过的话，而是密切关注着这些学生，十几年追踪研究得出惊人的结果，这一个班的人确实如他所说的那样，各个出类拔萃。有的成为科学家，有的成为名律师，有的成为教授，等等。

提问：以上事例说明了什么问题呢？你从中受到什么启示？

（学生讨论后，教师归纳）

由于学生相信了“权威性的谎言”，使他们更加自尊、自信。他们走上了成功路的事实，说明，自尊自信是成才和成功者必备的心理品质，一个人的成才与成功，除了科学文化知识外，自尊自信的品质也是重要的条件。

2．自尊自信是一个人成才与成功的重要条件 （板书）

（1）自尊自信，使人不断进取。 （板书）

自尊自信，为什么能使人不断进取呢？让我们看看两位成功者少年时代的经历。

爱迪生是世界有名的“发明大王”。但是，他在小学时学习成绩很差，只读了3个月书就退学了。由于他学习成绩太差，还偏偏喜欢打破沙锅纹（问）到底，经常问得老师张嘴结舌，老师非常恼怒，常常当众说他是“傻瓜”。爱迪生受不了这样的侮辱，眼泪汪汪地回到家中向妈妈诉说自己的委屈，并表示再也不进学校的大门了。当过教员的妈妈同情儿子的处境，给爱迪生退了学。回到家，妈妈严肃地对爱迪生说，从今以后，我教你读书，你有没有决心学好。妈妈的话深深地打动了爱迪生的心，他以少有的严肃神情，回答说：妈妈，您放心！我一定好好读书，长大了要在世界上做一番事业。这就是少年爱迪生最早立下的志向。他一生有约2000项发明，像留声机、电灯、电影、蓄电池等等。爱迪生从一个穷苦的、没有受过正式学校教育的孩子，成长为受人尊敬的发明家，在世界科学发展史上，他的名字永远闪耀着光辉。可以说，爱迪生取得的重大成就来自于他的进取精神。

我们再看看科学家牛顿的进取精神。（请学生朗读第6页牛顿的故事）

提问：爱迪生、牛顿的少年时代都因学习成绩不理想，使自尊心受到伤害，但后来他们都成为著名科学家，靠的是什么呢？

（学生回答后，教师归纳）

自尊自信是人不断进取的阶梯，是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的力量，这种催人向上的力量，既是一种强大的驱动力，又是一种强大的自我约束力。可以说，人的一生取得的任何一次成功，都是伴随着自尊自信取得的。人类社会的进步和发展也是伴随着人类的自尊自信取得的。

（2）自尊自信，催人自强不息。 （板书）

人在成长的过程中总会遇到困难和挫折，遇到困难和挫折时，自尊自信的人会怎样做呢？如果丧失了自尊自信的人又会怎样做呢？

著名的儿童文学作家严文井是怎样做的呢？（请学生阅读第7页严文井的故事）

举例：著名数学家华罗庚，在青年时代因病导致伤残，历尽坎坷，几乎陷入绝境。华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫失学。回到家乡，一面帮父亲干活，一面继续顽强地读书自学。不久，又身染伤寒，病势垂危。他在床上躺了半年，病痊愈后，却留下了终身的残疾———左腿的关节变形，瘸了。当时，他只有19岁，在那迷茫、困惑，近似绝望的日子里，他想起了双腿后著兵法的孙膑。“古人尚能身残志不残，我才只有19岁，更没理由自暴自弃，我要用健全的头脑，代替不健全的双腿！”青年华罗庚就是这样顽强地和命运抗争。白天，他拖着病腿，忍着关节剧烈的疼痛，拄着拐杖一颠一颠地干活，晚上，他油灯下自学到深夜。1930年，他的论文在《科学》杂志上发表了，这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教授。以后，清华大学聘请华罗庚当了助理员。在名家云集的清华园，华罗庚一边做助理员的工作，一边在数学系旁听，还用四年时间自学了英文、德文、法文、发表了十篇论文。他25岁时，已是蜚声国际的青年学者了。

提问：结合以上两个事例，你认为自尊自信的人在遇到挫折、困难时往往怎样做？

（学生回答后，教师归纳）

在遇到困难和挫折时，自尊自信的人，能够奋发向上，自强不息，征服挫折和失败，在挫折与失败中获得成功。而丧失自尊的人，遇到困难和挫折时，往往自暴自弃、自轻自贱。缺乏自信的人，在遇到困难和挫折时，首先想到的是自己不行了，从而放弃了努力奋斗。所以没有自尊自信的人，是不可能在事业上取得成功的。

（3）自尊自信，使人道德高尚。 （板书）

自尊自信是一种积极的心理品质，它与道德有什么关系呢？

第一，自尊自信的人，知道尊重他人。（板书）

尊重他人是道德高尚的表现，只有自尊的人才懂得尊重他人，因而，也能赢得他人的尊重。相反，不尊重他人的人，也不能赢得他人的尊重。周总理之所以是一个受人尊重的人，不仅是因为他拥有卓越的领导才能，更因为他是一个道德高尚、尊重他人的人。（请学生阅读第8页周总理尊重他人的故事）

第二，自尊自信的人知荣辱，讲自爱。（板书）

知荣辱，讲自爱，为什么能使人道德高尚呢？（请学生阅读叶存仁和叶挺将军的故事）

再讲一个居里夫人修改“捐赠证书”的故事。

法国物理学家居里夫妇费尽千辛万苦，花费了巨大劳动，提炼出了镭。可是，他们将它交给了巴黎大学镭学院。然而，居里夫人对镭又是多么热爱而向往啊！一天，一位美国记者采访居里夫人，得知她没有什么财富，感到非常惊讶。居里夫人解释说：“镭不应该使任何人发财。镭是化学元素，应该属于大家”。记者问：“如果把世界上的所有的东西让你选择，你最愿意要什么？”居里夫迟疑了一下，回答说：“我很想有一克镭来进行科学实验。我不能去买它，对我来说，它太昂贵了！”记者极为感动，回到美国后，倡议成立“居里夫人镭基金会”，随即美国许多城市都设立了这种协会。很快，居里夫人渴望得到的镭就有了。1921年，居里夫人抵达纽约，受到非常热烈的欢迎。美国总统在华盛顿向居里夫人正式转交了一克镭。在举行赠送仪式的前夜，居里夫人看到了“捐赠证书”，她当场声明：“这个证书必须改一下。美国贡献的镭应当属于科学。如果按现在证书上的这种说法，就意味着我死后这克镭将成为私人的，也就是我女儿的财产，而这是不可能的”。由于居里夫的坚持，当晚找来了见证人，根据她的意见，对证书做了修改。

提问：以上三人的高尚道德与自尊自信有什么关系呢？

（学生回答后，教师归纳）

他们有强烈的荣辱观，自尊、自信、自爱、自强，时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象，使自己成为一个道德高尚的人。相反，不懂得自尊、自爱的人，不道德的行为就可能会像溃了堤的洪水，到处泛滥。因此，我们要做一个道德高尚的人，做一个有益于社会的人，就要培养自尊自信的心理品质。

课后练习

（1）自尊自信为什么是一个人成才与成功的重要条件？

（2）试举几例积极进取、自强不息、自尊自爱的典型事例。