第二课时

导入新课

提问：什么是性格？

（学生回答后，教师归纳）

性格是有许多性格特征所构成的。各种性格矿物质 征在每个人身上的独特结合，就形成了个人的不同性格。我们要塑造良好的性格，那么，良好的性格要具备哪些性格特点呢？

二、良好的性格特点 （板书）

提问：性格特点是通过什么体现出来的呢？

（学生回答后，教师归纳）

人的性格是通过一个人对人、对事的稳定的态度来表现的。此外，人的性格也可通过一个人调节自己行为的能力来实现的。

在心理学中对性格特点是从以下几个方面来分析的。即性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征。

（活动设计1）

（1）在黑板上写出性格特点的四个方面，即性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征。

（2）将学生分成4组，每一组负责关于性格特点的一个方面的内容。

（3）阅读课本第25~27页“良好的性格特点”，结合以下投影中提供的资料，归纳出良好的性格特点。

（4）由学生派出代表在黑板上写出良好的性格特点，并比赛哪一组完成得最好。

（5）在学生写出良好性格特点的基础上，要求学生对比地总结出在态度、意志、情绪、理智等方面的性格缺陷分别是什么？

（投影）

 

2．性格的意志特征：

（1）看其对日常行为规范是否自觉主动的约束；（自我调节行为的依据、调

节的水平和意志力方面）

（2）个人需要不能满足时，自制力如何，是否任性；

（3）在困难面前，是镇定自若，还是惊慌失措；

（4）面对学习时是否有恒心和韧劲等等。

 

3．性格的情绪特征：

（1）主导心境。

是欢乐愉快、开朗活泼，还是多愁善感、抑郁沉闷；

（2）情绪发生强度。

是爆发型，是控制型，及受外界感染程度如何；

（3）控制情绪。

能否冷静处理突发事件；

控制情绪是时高时代，还是长久维持等等。

4．性格的理智特征：

（1）看其观察事物是积极主动，还是被动应付，是细致还是粗枝大叶；

（2）擅长记忆什么内容，记忆速度，记忆巩固程度，是形象记忆还是抽象记

忆；

（3）取得成功的自信心和坚持力如何；

（4）克服自卑感的能力等等。

（在学生活动的基础上，教师归纳）

1．正确的态度 （板书）

热爱社会主义祖国、热爱人民、热爱集体、热爱生活、自强不息、勤俭节约、正直朴实、谦虚谨慎、有礼貌、守纪律、尊重他人、助人为乐、勤奋踏实、责任心强、开拓进取、执著追求等等。

2．坚强的意志 （板书）

遇到困难坚持奋进，不畏难而退；对自己的行为有明确的目标，有自觉控制自己行为的自制力，有较强的纪律性和自我约束力，做事有恒心，有毅力，能坚持不懈地完成。坚强、刚毅、勇敢等等。

3．积极的情绪 （板书）

情绪活动比较适度，经常保持愉快、乐观的心境，精神饱满地面对生活。能比较好的控制自己的情绪波动，能比较好的处理突发事件，等等。

4．健全的理智 （板书）

有强烈的求知欲，学习的主动性强，虚心地学习，能正确面对学习的艰苦性，又有取得成功的自信心，并能为实现目标不断的积累成果，不轻易地放弃，有进取心，能较好地处理失败所带来的问题，可以较好地克服自卑感，有责任感，还能忍辱负重，等等。

提问：我们一起归纳了良好的性格特点，现在请对比地说明在态度、意志、情绪、理智等方面的性格缺陷分别是什么？

（学生回答后，教师归纳）

①在态度特征方面，性格的缺陷表现在对社会漠不关心，对待他人虚情假意，目空一切，自卑自馁，胸无大志，无所作为，等等。

②在意志特征方面性格的缺陷表现在稀里糊涂过日子，自制力差，放任散漫，畏难懦弱，半途而废，等等。

③在情绪特征方面，性格的缺陷表现在情绪容易波动，甚至大起大落，且难以控制，或者忧心仲仲，郁郁不乐，等等。

④在理智特征方面，性格的缺陷表现在学习被动，不能吃苦；自卑感强，一旦失败，一蹶不振，等等。

通过上述活动，我们可以看到良好的性格特点指的是：要有正确的态度，要有坚强的意志，要有积极的情绪，要有健全的理智。

良好的性格要有正确的态度。它要求我们能正确地面对现实，即使是身处逆境，也不埋怨，不气馁，不管有多大的困难，我们有自信心能够战胜它。面对挫折、困难等等阻碍我们取得成功的障碍，我们先承认它，接受它，然后再想办法去改变它，凭借进取心去战胜一切挑战，去适应环境，养成乐观向上的性格。这就是一种体现良好性格的正确态度。而我们在这个过程中，也塑造了自己的性格。

良好的性格特点要有坚强的意志。我们行为和活动是依靠意志来调节的。只有具有了坚强的意志，才能在我们遇到困难时，不怕困难，勇敢地面对困难，采取行动去解决困难，当解决困难遇到新问题时，能够有恒心，有毅力，坚持不懈地去努力，不会轻易放弃，半途而废。这是很多成功者身上所共同的品质。（结合想一想，让学生列举英雄人物质事迹）中国古代有越王勾践十年卧薪尝胆，不食珍馐，不着锦缎，意在记下曾为“阶下囚”的耻辱的事迹。国外具有坚强意志品质的人物也是很多的。如，在二战中，有“血胆将军”之称的巴顿将军，就是一个意志坚强的人。他苛待自己达到了过分的程度。他命令士兵每天在烈日下跑5圈，他自己则要跑10圈。他认为，只有同怕苦的惰性作对，才能养成军队英勇善战的气概。

良好的性格要有积极的情绪。

（活动设计2）

活动前准备：拿一张白纸，滴上一滴红墨水，然后把白纸对折，用手轻轻按摩，让那滴墨水散开。待墨水干后，再将白纸展开。

在课上，将有红墨水水印的白纸给学生看，并让学生展开充分的联想，回答白纸上的红色墨迹像什么？（有人说像花、有的人说像火、有的人说像血等等）

（在学生回答的基础上，教师讲述）

其实，这只是一张白纸上滴了一滴红墨水。为什么同学们看到的却是完全不同的景象呢？有人说像花、有的人说像火、有的人说像血等等。这与人的情绪有很大的关系。情绪对人的活动和行为有比较明显的影响。经常影响活动的情绪状态，就是情绪方面的性格表现。积极的情绪，会使我们乐观积极的面对生活，容易形成良好的性格。而消极的情绪，容易导致性格缺陷。

良好的性格要有健全的理智。这是对良好的性格最高的要求。它是一个人智力差异在性格上的表现，也是一个人之所以能成功在性格上的重要原因。

综上所述，良好的性格要具有这样的特点：要有正确的态度，要有坚强的意志，要有积极的情绪，要有健全的理智。

（活动设计3）

根据本节课所学习的内容，书写自己的性格鉴定书。内容包括：对本人性格的鉴定、对本人性格物征的归纳，比较良好性格的特点，写出自己性格的优势及存在的性格缺陷。