内　　容　　简　　介
　　我国改革开放20年来，学校教育的发展变化及取得的成就是日新月异、有目共睹的，中学体育的发展与成就亦然。体育教学工作是学校体育的核心和基本内容，它对于全面贯彻党的教育方针，实现学校体育的目标任务，以及对体育学科的育人，都有独特的重要作用。改革开放不但带来前所未有的成就与辉煌，同时也必然会不断产生新矛盾与新问题。20年来的体育教学改革中，常见有争议的教育现象在"亮相"，有理论上的见仁见智的不同观点在争鸣，也有改革大潮卷起的许多困惑问题，引起人们的关注与反思。
　　在人类即将跨入21世纪的时候，学校体育教学走向何方？我们将面临更严峻的挑战和更多的机遇。继往开来，迎接挑战，不仅要总结经验和成就，更需要有勇气和责任站在时代前沿，以理性和睿智去进行反思与超越，力求走出误区，化解困惑。
　　本书正是从当前学校体育教学理论与实践中深感困惑或有争议的问题、现象出发，择其重点、难点与焦点，进行多角度的批判性思考。问题主要涉及体育教学目标、教材内容、教学方法、学生的主体性、体育教师等。 在思考的形式上，我们采用了由三位作家围绕主题即席对话、辩论的特殊方式，意在打破个人执笔、按章写旧的逻辑定式与某种思维禁锢，在对话中互受启发，观点碰撞，从多角度、多方面不拘一格讨论问题。
　　因此书中既有娓娓道来的理论阐释，也有不同观点的火花撞击，又有对具体现象、问题的剖析举例，随话题引发思路，在思路中寻找答案，这可能是较为粗糙的不成熟的理性批判尝试。但至少可以表达我们对现实体育教学问题的忧思与对跨世纪改革发展的呼唤，以期引起同行们更深入的对话与思考。也望本书可为学校体育理论工作者和体育教师提供多角度的学术视野与学习参考。
　　不妥或错误之处请同行指正。 本书由曲宗湖教授和刘绍曾教授审定。参加本书部分话题讨论的还有北京体育师范学院副教授赵立，也属作者之一。

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