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(四)练习方法
1训练脚的快速反应
目的：
(1)教会运动员掌握正确的基本姿势。
(2)教会队员掌握第一步移动——进攻和防守时的最重要步法。
(3)教会注意力集中能力和预测能力——快速反应中必不可少的重要条件。
方法：
(1)一名运动员面对教师站立，最好是站在球场上画好的一条线上。
(2)运动员向教师所指的方向移动一步。必须移动一大步。
(3)必须保持完善的姿势。
(4)教师及时检查并纠正错误。
(5)教师可用眼睛和球代替手势。
要求：
(1)要求单兵训练(教练)，教师、教练员要严密观察运动员的动作是否正确。
(2)应使运动员精确地掌握快速反应和身体平衡。
(3)教会运动员掌握一个正确的新动作比重新改正已经定型的错误动作还容易得多。
(4)迅速移动第一步时，运动员的脚离地面的高度不得超过一英寸的几分之一，再多就会延缓移动的速度，而再少了也会产生不必要的摩擦力。
2“保持动”的练习
目的：是发展快速反应的专门练习。
方法：一名教练员一名运动员。运动员用前脚掌做高频原地跑。
要求：脚离地面越小越好。教练员可俯在地板上观察，要求运动员的脚每次拍击地板时，从前脚掌和地板之间透过的光线要尽可能地少。
本练习持续时间15秒，记运动员拍击地板次数。基本掌握后也可成队列全体进行。
3快速脚步移动练习
目的：
(1)教学脚步快速移动。
(2)训练队员长时间处于屈膝姿势。
方法：
(1)如(图57)，三名队员同时做，每名队员分别将脚放在A、B位置上。右脚放在A，左脚放在B的位置上。
(2)从上述脚步姿势开始，进行以上几种姿势移动练习。
a队员快速将右脚移至C的位置；然后右脚再外移至D，左脚移至F，接着队员立即做180度转身，使左脚移至D，右脚移至F。并且再将右脚移至C，然后再将左脚跳到A，右脚至B。待该队员再做180度的转身后，再继续如上的练习。
b除了队员先将右脚移至C的位置上外，也可先用左脚移到C的位置，然后继续同样练习。
c除了队员选择右脚移至C的位置上外，也可双脚同时跳至C的位置。
d也可让队员左脚站在A的位置上，右脚站到B的位置上开始。队员背对教练员，背向跳至C的位置，也可以用双脚，也可以用右脚或左脚落地(用哪种方式任意选择)。然后队员左脚跳至D，右脚跳至F的位置，做180度转身面对教练员，继续练习。
(3)记录25秒内每个队员往返多少次。随着他们移动速度的加快，完成的次数将不断增加。
(4)因为速度是衡量脚步移动的重要标准，所以队员既要使其脚不离开地面，也不要将脚拖在地板上——鞋和地板的摩擦会降低速度。并且教练也不要让队员跳着移动，而要让他们快速滑动，脚稍微离开地面。在滑动练习时队员要有脚趾扒地的感觉。
(5)此练习是一个极好的篮球专项脚步练习，因为它可使队员一直想着“快速”，这是所有优秀篮球运动员所具备的心理品质。
4跑“轮胎”练习
目的：练习脚步动作的灵活性，反应判断能力。
方法：在篮球场上摆放六组废旧轮胎，队员从端线开始按要求跑过去(图58)。
要求：(1)按摆放的图形每只轮胎必须把脚放进。
(2)跑熟后尽量加快速度。
(3)根据需要可变换轮胎的摆放图形。
(4)如条件有限可用地上画圈代替，但效果较轮胎差。
5各种基本步法练习
目的：掌握跑的基础技术动作。
方法：小步跑、高抬大腿跑、后踢腿跑、跨步跑、直线跑。距离20～40米。
要求：上体正直，跑的动作正确，上下肢配合协调。
6加速跑
目的：(1)掌握加速跑技术动作。(2)训练中枢神经兴奋，抑制转换速度——神经过程的灵活性。
方法：30～50米加速跑。
要求：步频逐渐加快，上体逐渐前倾，全身动作配合协调。
7变速跑、全速跑
目的：改善中枢神经系统的灵活性。
方法：30米、60米、100米变速跑，全速跑，折回跑。
要求：变速突然，全身协调配合。
8追逐跑
目的：提高反应速度和步频速度。
方法：两人一组相距4～5米站立，听信号后(也可用视觉信号)，两人中速跑，距离不变，听到第二次信号后，后者追前者。
要求：听到第二信号突然加快步频，头两三步小而快，上体前倾。
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