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教育科学出版社
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 推荐书目 |
出版社简介 |
 ★ 苏霍姆林斯基选集（五卷本）  现代课程与教学研究  教育博文库 |
教育科学出版社是教育部主管、中央教育科学研究所主办的教育科学专业出版社。自1980年建社以来，始终坚持“为教育决策服务、为教育改革和发展服务、为教育科研服务、为提高教育教学质量服务” 的办社宗旨，年出版图书千余种，重印率达到70％以上。除出版各类教育图书外，我社还设有音像出版社、电子出版社和五大研究中心，出版物品种主要包括教育理论图书、中小学教材、幼儿教育用书、职业教育和民办教育用书、旨在全面提高中小学学生素质的助学读物以及相配套的音像电子产品。 近年来，教科社充分利用自身丰富的学术资源和研究优势，进一步加强了多方合作和交流，形成了一支稳定的国内外知名学者队伍，出版的一些具有惟一性和权威性的学术品牌图书在全国教育工作者中得到广泛认可和充分肯定。在历届国家图书奖评比中，教科社有多种图书获奖，此外，教科社在教材出版上也形成了自身特色与品牌，在推动我国基础教育课程改革方面发挥了重要作用。为了中国教育事业的繁荣，教科社愿意继续发挥文化产业部门的功能，努力打造一个在国内外具有一定影响的“立体化建构、全方位发展、跨媒体经营”的研究型教育出版机构，为促使国内外先进教育理念与中国教育改革发展实践更好融合提供有利平台，为中国教育发展提供丰富思想营养和智力支持。 |
| 教育科学出版社向广大教师竭诚推荐精品教育理论图书 |
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| ★ 苏霍姆林斯基选集（五卷本） 本选集是一套在苏联有极高声望的大型、经典性教育理论著作，囊括了《全面的人的培养问题》、《学生的精神世界》、《培养集体的方法》、《年轻一代共产主义信念的形成》、《怎样培养真正的人》、《给教师的100条建议》等在国际影响甚众的作品。本书中文版系我国一流专家、学者40多人共同劳动的结晶，是我国教育科学工作者全面了解苏联著名教育家苏霍姆林斯基的大型权威性经典图书。 ★ 中国教育评论系列 本丛书对中国教育政策研究中的重大问题进行了分析和探讨，视角涉及到政策制定、法制、管理、评价等多个方面，每本书都围绕当年政策和社会关注的教育热点问题展开，深入分析了我国教育发展和改革的现状与趋势，同时也有利于了解国际教育发展动态，对教育工作者和关心教育的人士来说，不失为一套极具参考价值的图书。 本丛书目前已出版图书有：《中国教育：研究与评论》（1～8辑）、《中国教育政策评论》（2000年～2005年）、《中国教育绿皮书》（2000年～2004年）、《中国教育管理评论 》（第1卷～第2卷）、《中国教育法制评论》（第1辑～第3辑）、《对策与建议——2003－2004年度教育热点、难点问题分析》、《2004/2005中国基础教育发展研究报告》、《解读中国教育》、《革新中国教育》。 ★ 教育博士文库 本套丛书是一套反映我国教育界年轻学者优秀研究成果的丛书，作者都是目前活跃在教育领域的杰出新秀，思想活跃、视觉敏锐、具有较强研究功底。丛书中每一本书的出版都经过了“教育博士文库”学术委员会的严格评审，涵盖了教育管理、教育社会学、教学论、德育以及教育心理等各个方面，具有较强的前沿性和较高的学术价值。 本丛书目前已出版图书有：《问题之源与方法之镜——元教育理论探索》、《中国高等院校规模效益的实证研究》、《组织文化的视角》、《新制度教育学论纲》、《教学社会性之研究》、《知性德育及其超越——现代德育困境研究》、《教育管理决策新论——教育组织决策机制》、《中国教育中的城乡差异：一种文化再生产现象的分析》、《教学全面质量管理——理念与操作策略》、《大学理念的传统与变革》。 ★ 世界课程与教学新理论文库 中国课程与教学理论要确立自己的生长点，就需要既扬弃中国古代课程与教学话语，又与世界其他文化体系中的课程与教学话语展开对话，在这种“扬弃”与“对话”中建构具有民族文化风格的课程与教学理论。本“文库”选取了20世纪70年代以来特别是90年代以后世界课程与教学理论名著加以翻译，内容体现了当今国际各国课程与教学改革的最先理念，旨在为东西方课程与教学理论的交流提供一个“平台”，使我国与世界其他教育体系展开真正意义上的对话。 本文库目前已出版图书有：《教学原理》、《教学机智——教育智慧的意蕴》、《理解课程》（上下）、《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》、《课程与教师》、《学会关心——教育的另一种模式》、《比较课程论》、《后现代课程观》、《全球化与后现代教育学》、《课程愿景》、《学习的快乐——走向对话》。 ★ 课程与教学研究新视野文库 本文库是一套课程与教学论方面的原创性研究专著。它依托并整合了我国高校课程与教学论学科的研究优势，从国际视野把握了世界课程与教学论发展的新动向，对我国当前基础教育与高等教育课程与教学改革的重大问题进行了理性思考和实践探索，有力地推动了课程与教学论的学科建设，既具较强的学术性与前沿性，又有很强的实践性和可读性。 本文库目前已出版图书有：《探究式学习——学生知识的自主建构》、《课程改革的文化研究》、《课程知识与个体精神自由——课程知识问题的哲学审思》。 ★ 教育与国家发展译丛 本丛书系统梳理了西方学者所思考的教育与国家发展问题，精选了在西方国家产生较大影响的教育专著，从经济全球化的角度，全面剖析了教育与国家发展之间的关系和路径。其特点是采用了跨学科的比较研究，研究方法独特，学术观点独特，并辅之以丰富典型的案例分析，具有较强的时代意义和现实价值。丛书的出版将会对我国教育政策的制定、深入开展教育与国家发展之间关系的研究、应对教育全球化的挑战带来有益的启示。 本丛书目前已出版的图书有：《教育与国家财富——思考生存》、《政治、市场和学校》、《教育中的放权与择校：学校、政府和市场》、《教育与国家形成：英、法、美教育体系起源之比较》、《教育、全球化与民族国家》、《国家、高等教育与市场》。 ★ 教育变革系列 本系列的每本书都是加拿大著名学者迈克尔·富兰的代表力作，对教育体系和教育改革中的诸方面问题进行了多角度、全方位、深层次的探讨，尤其对教育变革的动力、变革过程的复杂性、变革的内在机制以及学校领导在学校改革中的作用等问题进行了系统阐述，其中所揭示的教育思想和操作指导将帮助校长、教师和决策者更快地实现自我完善以及携手合作帮助学生全面发展，对我国教育决策者和研究人员都具有很好的启发思维和学习借鉴价值。 本系列目前已出版图书有：《变革的力量——透视教育改革》、《变革的力量 续集》、《变革的力量——深度变革》、《学校领导的道德使命》。 ★ 多元智能系列 本系列收录了国内外关于多元智力理论研究的最新成果，针对在我国的课程改革实践中如何运用该理论去设计课程、开展教学和进行评价，如何使之在日常教学中提升教师的教育观念、改进教师的教学行为和学生的学习方式等问题进行了深入探讨。丛书将会为我国深入理解多元智力理论并在实践中发挥多元智力理论的潜在价值、有效运用差异教育和个别教育、促进学生的全面发展提供有力支持。 本系列目前已出版图书有：《多元智力理论与多元智力课程研究》 、《智慧的课程——利用多元智力发掘学生的全部潜力》、《自然智力——校园中的科学、成为一所多元智能学校》、《多元智能与学习风格、多元智能与课程整合》、《多元智能与学生成就：六所学校的成功案例》、《多元智能与量标评价》、《在课堂上开发多元智能》、《学习之路：多元智能走近学生和家长》、《多元智能与课程整合》、《多元智能与量规评价》。 ★ 北京大学研究系列 本系列由北京大学陈向明教授主持，通过呈现不同作者的实地追踪调查与反思笔记将质的研究方法进一步推向教学、跨文化研究等各个实践领域，对初学者了解质的研究方法如何在日常课堂中与真实生活中切实运用有非常好的帮助，同时也适合所有对教育问题与社会问题有兴趣的读者阅读。 本系列目前已出版图书有：《如何成为质的研究者——质的研究方法的教与学》、《旅居者和“外国人” ——留美中国学生跨文化人际交往研究》。 ★ 社会科学研究方法系列 我国现阶段，很多学科的研究方法远远落后于世界先进水平，这在无形中妨碍了有关学科的进一步发展。本系列图书的出版，旨在推动我国社会科学研究方法的发展，改变有关研究领域发展滞后的现状。丛书作者均为该学科领域颇有建树的专家，其写作风格既强调专业的严谨性，又兼顾语言的通俗化，可适合不同背景的读者需要。 本系列目前已出版图书有：《质的研究方法与社会科学研究》、《多层线性模型应用》、《测评的概化理论及其应用》、《结构方程模型及其应用》、《追踪数据分析方法及其应用》。 ★ 教化与人文系列 “教育与人的研究”是教育学的永久话题，也是教育学研究的难题，本系列丛书从教育的文化处境出发，从理性、个体化、自我实现、理想、道德、知识等方面探究教育的本质问题，思索了重建文化理想、构筑教育生活、治理公共政治的教化途径。整套书阐述了一种以人为本的生命教育学，让人们在重新审思教育过去的同时，向着生命的未来行进。 本系列目前已出版图书有：《规训与教化》、《生命与教育》。 |
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| 教育科学出版社向广大教师竭诚推荐教师教育用书 |
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★ 中小学教育科研指导丛书 |
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| 近期新书推荐 |
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1．理解教育论 |
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